أيامنا الحلوة

أجيال وراء أجيال => :: أحلى شباب :: => الموضوع حرر بواسطة: ماما هادية في 2009-07-07, 13:52:42

العنوان: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2009-07-07, 13:52:42

:emoti_133:

كلنا يشكو من التعليم في بلادنا

بعضنا يشكو من المناهج
وبعضنا من الطلاب
وبعضنا من الاساتذة
وبعضنا من الاساليب
وبعضنا من المباني
وبعضنا من الوسائل
وبعضنا من المصاريف

بالنسبة لي أعتقد أن إصلاح الأمة كلها يبدأ من إصلاح التعليم، وتطويره، ليكون تربية للنفس وتفتيحا للعقل وتغذية للروح وفتحا لآفاق المستقبل وارتباطا بأصالة الماضي

طيب تعالوا نتخيل معا أن أحدنا صار وزير التعليم في بلد من البلدان

ماهي الإجراءات التي سيتخذها لتطوير التعليم

أحب أن أسمع اقتراحاتكم واراءكم

بالمناسبة .. انا عندي تصور معين، لكن قبل ما اقدم مشروعي الانتخابي قلت استفيد من آرائكم لعلي أطور أو أعدل شيئا منه،
احنا بتوع الشورى برضه  :emoti_389:

من أول مستشار؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: جمانـة القدس في 2009-07-07, 14:12:00

:emoti_133:

أنا أحجز دور المستشار الأول  :emoti_282:
لكن مستشارك يا ماما هادية سيؤجل عرض ما لديه 24  ساعة (فقط ::nooh:)، لأنه الآن مضطر لاتباع قوانين التعليم البالية السارية في البلاد.. وترك النت، وأيامنا الحلوة، وما يحبه وما يأنس به، ثم الذهاب إلى الكتاب!.. واجترار (عفواً منكم) ما بقي من صفحات طويلة، استعداداً لامتحان يوم غدٍ! ::cry::

(هذا مثال حيّ، نحلله قريباً إن شاء الله -بعد إذنكم-  :emoti_389:)

دعواتــــــــكم

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: حازرلي أسماء في 2009-07-07, 16:23:14

موضوع مهم جدا ...وحساس جدا ....لي عودة بعد عودة المستشار الأول بإذن الله  ::)smile:

مقتبس من: ســـما في 2009-07-07, 14:12:00

:emoti_133:

أنا أحجز دور المستشار الأول  :emoti_282:
لكن مستشارك يا ماما هادية سيؤجل عرض ما لديه 24  ساعة (فقط ::nooh:)، لأنه الآن مضطر لاتباع قوانين التعليم البالية السارية في البلاد.. وترك النت، وأيامنا الحلوة، وما يحبه وما يأنس به، ثم الذهاب إلى الكتاب!.. واجترار (عفواً منكم) ما بقي من صفحات طويلة، استعداداً لامتحان يوم غدٍ! ::cry::

(هذا مثال حيّ، نحلله قريباً إن شاء الله -بعد إذنكم-  :emoti_389:)

دعواتــــــــكم

يسر الله أمرك وفتح عليك يا سما  ::)smile:

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: أم وعالِمة في 2009-07-07, 19:19:43

** تفتحين جرحا غائرا يا ماما هادية ...

حسناً لي عودة طويييييلة إن شاء الله ....

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: زينب الباحثة في 2009-07-07, 19:22:35

سأمسك نفسي وبصعوبة من كتابة تصوري إلى حين أن تردي علينا في موضوع المدينة الفاضلة  emo (22):

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2009-07-07, 20:30:38

ما الذي حدث في المدينة الفاضلة؟  :blush::

يعني ماذا استفدت انا من هذه المشاركات

 :emoti_144:

لم اصل لفكرة واحدة بعد
على ثقل الأسماء التي شاركت


طيب أريد ان اسمع رأي الشابات: ازهرية صغيرة ونور السماء وراجية رحمة ربها....
ابعدوا انتوا يا عواجيز  ::what::

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: زينب الباحثة في 2009-07-07, 20:58:10

مقتبس من المدينة الفاضلة

اقتباس

لابد لي من عودة وقعدة

 

ولا عودة  ولاقعدة  :emoti_282:

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: زينب الباحثة في 2009-07-07, 20:59:36

مقتبس مني من المدينة الفاضلة  :emoti_143:

اقتباس

أولا التدريس .. سأقوم بتغيير المناهج وسنين الدراسة الطويلة (12 سنة في المدرسة) سأغير كل هذا .. وسيتم التقليل من سنين الدراسة الكثيرة .. سيتم تغير المناهج وأسلوب التدريس بالاستناد للعلماء والمتخصصين .. سأمنع إجبار الطلاب على الحفظ لأشياء سينسوها بعد الامتحان وسأمنع الامتحانات في الأصل .. وسيكون التقويم أسبوعي أو شهري بدون امتحانات .. ويتم التركيز أكثر على التعلم من خلال التجربة والاكتشاف بدل التلقين من مدرس يتكلم بشكل ممل طول اليوم .. سيتم عمل اختبارات للطلاب لاكتشاف مواهبهم وقدراتهم .. وسن الدخول للمدرسة يكون يعتمد على ذكاء الطالب وقدراته لا على سنه .. (دخلت المدرسة وعمري 4 سنوات ولم أواجه أي صعوبة في الدراسة .. لكن كم عدد الأطفال الذين يستطيعون أن يدرسوا بسن 4 أو أقل ولكن لا يسمح لهم بالدخول إلا بعد بلوغ 6؟؟) .. سيتم اختيار المدرسين بدقة .. ويحب أن يكون المدرس قد أخذ دروس في كيفية التعامل مع التلاميذ وكيفية الشرح والتدريس بطريقة ممتعة وواضحة للطالب .. والمدرس الذي لا يستطيع أن يشرح جيدا أو شرحه ممل يتم طرده   .. طبعا سيتم تدريس الدين بالمدارس وسيكون إجباري لكن سيتم بشكل ممتع وشيق يحبب التلميذ في مادة الدين .. المدارس لن تكون مختلطة عدى في سنين الإبتدائي الأولى .. وستكون الرياضة إجبارية بالمدارس ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: نور السماء في 2009-07-07, 21:14:32

 :emoti_133:
وصلت اول الشابات والباقى جاى فى السكة ان شاء الله
رأيى مثل رأيك ياماما هادية ان اصلاح الامة باكملها يبدأ باصلاح التعليم
واصلاح التعليم يبدأ بحب الطلاب والطالبات فى العلم والتعليم
احياناً مثلاً نجد المتفوقون الوائل على الجمهورية كلها فى الثانوية العامة مذاكرتهم مجرد حفظ الكتب و (حشو الدماغ )
ومجرد الانتهاء من السنة الدراسية يتنسى ككككككككل ده ويخرج كل واحد من المدرسة زى مادخل فى اولى ابتدائى
والجامعة بقا كوم تانى فيها من كل اشكال وانواع الاهمال والمصائب (وده غير الحاجات التانية)
واحياناً بقا بيبدأ الاهمال من السنوات المبكرة وغالباً ده بيكون بسبب اهمال الاسرة او عدم وعيها بالتربية.
علشان كدة بقا لازم يبدأ اصلاح التعليم باصلاح فكرة التلاميذ والطلاب عن التعليم
لأن الفكرة السائدة بين الطلاب هى ان التعليم سجن او عقاب من الاهل  :emoti_138:
واحياناً حينما يريد مدرس السنوات الاولى من الابتدائى بعقاب التلاميذ يزود الواجب  :emoti_138:
الطفل يقعد طول الليل يكتب الواجب عشان مايضربش الصبح وهو بيدعى عالاستاذ اللى خلاه يكتب الواجب ده كله . ::cry::
ومن هنا بتبدأ فكرة الطفل عن التعليم وان هو مجرد عقاب الا قليلاً من الشواذ .
لازم اصلاح هذه الفكرة اولاً وبعدين نشوف الحاجات التانية .

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2009-07-07, 21:18:33

أيوه كده  ::ok::

خللوا الافكار تطلع   ::ok::

طيب بجد بجد.. انا مهتمة بهذا الموضوع وأريد ان نخرج منه بشيء.. لهذا هل برأيكم من الافضل ان نناقش كل مداخلة وافكارها اولا بأول، ام نجمع بداية اكبر قدر ممكن من الافكار، ثم بعد ذلك نناقشها؟

انا اميل للرأي الثاني
ان يكتب كل منا افكاره بشكل حر تماما، ولا يعلق على افكار غيره بالسلب او الايجاب

ثم نرتب هذه الافكار بشكل بنود مرقمة، ونبدأ بمناقشتها


ما رايكم؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذا

أرسل بواسطة: ازهرية صغيرة في 2009-07-07, 21:26:22

السلام عليكم

انا ارى فى الاصلاح ان نبدأ بالمدرسين اولا

ان التعليم رسالة يئدونها وليست تادية واجب

ثانيا اصلاح المبانى لان  الشكل الجميل يعطى استقبال

للتعليم اكثر ثالثا انشاء نشاطات مدرسية

للطلاب لرفع روحهم المعنوية 

ووضع مناهج مطورة ومبسطة للمرحلة الاساسية

الابتدائية  ونكبر المنهج لالاعدادية و لكن  بتبسيط فى الشرح

اما الثانوية تقتصر على سنتان فقط ووضع فيهم دروس مختصرة عن منهج الكلية

وبهاذا نكون يسرنا على طلبنا السنوات القادمة

وهذا ما اقترحة

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2009-07-07, 22:24:22

مقتبس من: ازهرية صغيرة في 2009-07-07, 21:26:22

السلام عليكم

انا ارى فى الاصلاح ان نبداء بالمدرسين نقنهم اولا

ان التعليم رسالة يئدونها وليس تئدية واجب

ثانيا اصلاح المبانى لاان الشكل الجميل يعطى استقبال

للتعليم اكثر ثالثا ننشاء نشطاط مدرسية

للطلاب لرفع روحهم المعنوية  

ووضع منا هج مطورة ومبسطة للمرحلة الاساسية

الابتدائية  ونكبر المنهج لالاعدادية ولا كن بتبسيط فى الشرح

اما الثنوية تقتصر على ثنتان فقط ووضع فيهم دروس مختصرة عن منهج الكلية

وبهاذا نكون يسرنا على طلبنا السنوات القادمة

وهذا ما اقترحة

اقتراحات جميلة، ما شاء الله عليك يا أزهرية

تابعي معنا من فضلك النقاش

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما فرح في 2009-07-08, 05:11:59

مقتبس من: ماما هادية في 2009-07-07, 20:30:38

ابعدوا انتوا يا عواجيز  ::what::

 :emoti_282: :emoti_282: :emoti_282:

طبعاً أنا من الشابات زي ماما هادية ( شوفوا مين بتقول ابعدوا يا عواجيز  :emoti_143:

ولذلك سأعود لوضع ملحوظة صغيرة فيما بعد إن شاء الله   :blush::

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: نور السماء في 2009-07-08, 08:16:03

طبعاً ياماما فرح حضرتك وماما هادية أول الشابات فى المنتدى  :emoti_282:
منتظرين ملاحظاتك . :::happy2::

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2009-07-08, 13:17:42

طبعا  :emoti_389:

حتى شوفوا :emoti_159: :emoti_159:

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ازهرية صغيرة في 2009-07-08, 14:13:32

انا معكم متابعون ومنصتين

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: أبو بكر في 2009-07-08, 14:51:40

مقتبس من: ماما هادية في 2009-07-07, 20:30:38

طيب أريد ان اسمع رأي الشابات: ازهرية صغيرة ونور السماء وراجية رحمة ربها.... [/size]
ابعدوا انتوا يا عواجيز  ::what::

إيه ده هو الموضوع للبنات فقط ؟  :emoti_64:

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2009-07-08, 15:31:43

لا طبعا ليس للبنات فقط
بل للشيوخ أيضا...  :emoti_316: تفضل معنا   emo (30):

وللشباب

يللا يا ابراهيم ويا دكتور حسن

بجد يهمني ان اسمع رأي الجميع شيبا وشبانا اناثا وذكورا

فهذه مشكلة تهمنا كلنا. .... وعانينا منها جميعا

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: جمانـة القدس في 2009-07-08, 19:51:27

بسم الله الرحمن الرحيم

ماما هادية الكريمة.. والحضور الكرام:

 :emoti_133:

موضوع التعليم.. من الموضوعات التي أشغف بها، وأتمنى أن أعمل مستقبلاً في مجال مؤثر عليها.. نظاماً وتطبيقاً، لذلك -وبعد إذنك ماما هادية- سأسهب في ردودي.. فتحملونا  :emoti_282:

الاستشارة الأولى: رأي الشـــــــارع

اليوم، حاولت أن أستطلع رأي المجتمع الضيق حولي من خلال سؤال:
- في جملة واحدة: ما أكثر المشاكل التي تواجه التعليم في بلادنا؟!.. وما أكثر الحلول مناسبة لتعديلها؟!

والإجابات كانت كالتالي:

بابا   :emoti_389:
لم تتسع الجملة لإجابته، لكن المشكلة: تستند -سريعاً- إلى 4 محاور:

:: محور الطالب: الوضع النفسي والبيئي لا يوفر له جواً مناسباً لتقديم أفضل ما لديه (احتلال!.. فقر.. مشاكل أسرية.. المجتمع وتضارباته بشكل عام... إلخ)
:: محور المعلم: الوضع النفسي والبيئي كذلك، بالإضافة إلى عدم التأهيل، وفقد الحوافز التي تدفعه للعطاء بإخلاص.
:: محور الوسائل التعليمية:  شحيحة.. من قاعات الدروس، المختبرات، الأجهزة والمعدات... إلخ
:: محور المناهج:  المناهج بعيدة عن المجتمع، وما يريده المجتمع.. هي ليست موجهة لكل فئة حسب احتياجاتها، ولا تتماشى مع الفطرة!.. مثال: فتاة في عمر 16 سنة لا تحتاج لتلقي المواد التي يتلقاها شاب في مثل عمرها.

ماما   :blush::
- المشكلة: المناهج.. وتدخلات خارجية -أهمها السياسية- في وضعها بما يتوافق مع الآراء الدولية التي(قد) لا تناسب متطلبات التعليم.
- الحل: أن يوسّد الأمر إلى أهله.

أعضاء الفريق   ::hit::

1: (20 عاماً)
- المشكلة: التعليم يمثل نظريات بعيدة عن الواقع، ومشاريع غير قابلة للتعليم.
- الحل: أن نغرس مبدأ (اعلم؛ لتعمل).

2: ( 18 عاماً)
- المشكلة: التلقيـــــــــــــــــــــن!
- الحل: إعداد الطالب كليّاً في المدرسة -دون الحاجة للدراسة في البيت-، وإلغاء الامتحانات  ::ok::

3: ( 16 عاماً)
- المشكلة: الملل من الدراسة، والدراسة من أجل (المعلمة).
- الحل: تفهم الطاقم  التعليمي لوضع الطالب ومراعاته.

4: (14 عاماً)
- المشكلة: المناهج إما صعبة جداً، وإما سهلة جداً.. لا حلول متوسطة.
- الحل: أن تتوافق المناهج مع الطلاب ومستواهم.

5: (10 أعوام)
- المشكلة: إذلال المعلمات للطلاب بالضرب  ::cry:: مع أن الضرب ممنوع  :emoti_214:
- الحل: أن نحضر معلمات (تفهم)  :good:

ملاحظة:
أؤيد لمتابعة النقاش ما طرحته ماما هادية؛  الاستمرار في عرض الآراء، ثم تحديد محاور معينة للنقاش وإدراج ما سلف في الموضوع، ثم إضافة الجديد.. وتطويره!
ربما نصل إلى خطة (إصـــــلاح وتغييــــــــر) ::ok::

يكفيني كلاماً اليوم emo (30):
عذراً للإطالة، ودمتم في رعاية ربي وحفظه

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ازهرية صغيرة في 2009-07-10, 09:54:30

فعلا اراء جميلة بس كل سن لية رئى

انا العجبنى رئى 14 سنة رئيى جميل امارئى 10 سنوات رئيو هو خارج من ما يشاهدة فى المدرسة الابتدائية

وفعلا الذل الى بيشفوة

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: راجية رحمة الله في 2009-07-10, 16:28:25

[font=Trebuchet MS] :emoti_133:
انا جيت اتاخرت عن الرد لكن عذرا
شكرا لك خالتو هادية على فتح باب المناقشة فى هذا الموضوع
التعليم مشكلة لابد من ان تناقش على مستوى اختلاف العقول لانها ان كانت تتعلق بالمعلم والطالب
الا ان النفع او الضرر منها سيعود على المجتمع ككل
ارى ان راس المشكلة المعلمين فالمعلم اما انه يرى ان التدريس مهنة ياكل منها عيش او انه يرى انها رسالة
الموجود الان هو النوع الاول فالمعلم لا يعبأ بكون التلميذ يفهم ام لا لانه ينظر الى المال الذى سيحصل عليه وحسب
والسبب فى كون المعلم هكذا هو ان المعيشة الان صعبة والكل الان لا ينظر الا الى المال لان المرتبات متاكلش عيش  ::cry::
لكن ايضا لا يكلف الله نفسا الا وسعها .... ارى المعلم يأخذ منك ثمن الدرس الذى وصل الان الى خمسون جنيها وقد يصل الى المائة  :emoti_209: :emoti_209:
ياخذه باليمين ليدفعة بالشمال الى المدرسة الخاصة بتاعت الاولاد :emoti_336:
هذا النوع من المعلمين يفهم جيدا ما يدرسة للطلبة لكنه لا يهتم بقدر المعلومات التى تدخل الى ذهن الطالب
اما هناك نوع اخر من المعلمين وهو الذى لايفهم شئ(اسفة على هذا التعبير) او يفهم الخطأ وكلاهما كارثة
كيف لى ان افهم ومعلمى لايفهم :emoti_138: وان فهمت سأكون مخطأه فى الفهم مثلة
والسبب فى جعل بعض المعلمين هكذا هى الأم (وزارة التربية والتعليم) سمعت ان الوزير كان دكتور  :emoti_17:
ايعقل ان يكون المسوؤل عن التعليم عن المناهج عن عقول الطلبة هو المسوؤل عن معالجة الامراض
من الخطأ ان نضع اناس فى غير اماكنهم لانه لن يفلح فى ابتكار الجديد بل سيدمر ما كان جميلا
i

لى عوده باذن الله

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2009-07-13, 13:38:07

 :emoti_133:

أشكركم جميعا على مشاركاتكم، وأعتذر بشدة لأني تأخرت عن الرد والمناقشة، الظروف هذه الأيام صعبة للغاية والله المستعان، فلا أستطيع الا ان اشارك في الاشياء الخفيفة الطياري والتي لا تتطلب جهدا في التفكير

شكر خاص للأخت راجية رحمة الله على مداخلتها، وللأخت سما على استطلاعها الواسع

واسمحوا لي أن أضع بعض الأفكار ثم نناقش فكرة فكرة، ونرى هل سنخرج بنتائج ايجابية تبعث الامل ام لا

وأحب أن الفت النظر انه رغم سني المتقدم إلا أنني درست وانا صغيرة الى ان انهيت الجامعة، ثم عملت بالتدريس فترة طويلة، ولمواد مختلفة، وفي مدارس عربي، وأجنبي (انترناشونال) ومدارس جاليات عربية في الغربة... يعني ثلاث انواع من المدارس
ثم عدت من جديد الى مقاعد الدراسة لأحصل على البكالوريوس الثاني
وبالتالي فرأيي -إن شاء الله- لن ينحاز لطرف دون طرف، لا طرف المعلمين ولا التلاميذ لأنني امثل الطرفين في وقت واحد emo (30):

المشاركات التالية ستكون عبارة عن الاقتراحات التي أراها حتى الآن

وبعدها نفتح باب المناقشة لكل الآراء

ما رأيكم؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2009-07-13, 13:46:45

أفكاري كالتالي:

1-   تعليم منفصل منذ السنة الابتدائية الاولى.. فقد جربت في أبنائي الذكور، ووجدت ان الطفل يبقى دلوعا ومائعا حتى يدخل الابتدائية ويتولى الرجال تعليمه فتبدأ عليه صفات الرجولة مباشرة

2-   تخصيص سنوات التعليم الاولى للتعليم الشرعي واللغة العربية فقط... لانه العلم المفروض علينا فرض عين، واليوم الآية صارت مقلوبة فنتعلم فروض الكفاية قبل العين، ويتخرج الطالب من الجامعة لا يعرف مبادئ دينه ولا احكام الحلال والحرام ولا محصنا ضد التنصير والعلمنة والإلحاد

3-   هذا التعليم الديني يشمل: حفظ القرآن الكريم ، وحفظ أحد كتب الحديث كرياض الصالحين، وأحكام الفقه في العبادات والمعاملات والقضاء والاحوال الشخصية على أحد المذاهب، بحسب اختيار الطفل او اسرته، وعلوم العقيدة بشكل متدرج في الصعوبة وفي المباحث، والسيرة النبوية، وسير الصحابة، وتاريخ العلوم الإسلامية وكيفية جمعها وتدوينها ... يمكن الاستفادة في هذا من مناهج المدارس الشرعية المتطورة

4-   يضاف لهذه المرحلة طبعا الحساب (مع التركيز على الحساب الذهني) والعلوم الطبيعية

5-   بعد هذه المرحلة الابتدائية (وسنعود للخبراء لتحديد عدد سنواتها هل ستكون أربعاً أو خمساً او ستاً) تبدأ المرحلة الثانية، وفيها يتعلم الطفل لغة أجنبية، ومبادئ العلوم المختلفة ، مع الترقية في العلوم الدينية واللغوية واختصار عدد حصصها لأنها اخذت حقها في المرحلة التأسيسية

6-   في المرحلة الثانية ستكون المواد الفنية: موسيقى أو إنشاد، رسم، أشغال، خياطة، نجارة، خطابة، طهي، ديكور، تصميم، تمثيل ، اخراج، وغير ذلك من مواد تعتمد على الهوايات والمواهب ستكون اختيارية وليست اجبارية أبدا، فيختار الطالب منها مايشاء، ولن تكون علاماتها داخلة في تقييم الطالب، ولكن يشترط عليه للنجاح أن يختار منها مادتين مثلا...
السبب في جعل هذه المواد اختيارية حل مشكلة الاساتذة الذين إما يعانون من اهمال الطلاب، او يقسون عليهم عندما لا تكون ميولهم منسجمة مع هذه المواد فلا يفلحون فيها ويتهربون منها ....  وبدل ان يضيع الاستاذ وقته مع طالب لا يهوى الرسم ليعلمه كيف يلون، ينمي قدرات الطالب صاحب الموهبة ليصل بها الى مراحل الاتقان
وعندما تكون هذه المواد حرة سيقبل عليها الطلاب بهمة وحب ورغبة .. فستحل مشكلتها

في المرحلة الثانوية سيبدأ التخصص: ونقسم التخصص الى علمي فيزيائي، وعلمي حيوي، وعلمي رياضي، وعلمي تقني، وعلمي هندسي... والادبي الى ادبي انساني، وادبي لغوي، وادبي شرعي...
والتخصص هنا يركز على مواد التخصص ولا يغفل اعطاء مستويات سهلة  للتخصصات الاخرى المقاربة


هذا بالنسبة لنظام التعليم

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2009-07-13, 14:12:58

بالنسبة لتدريس المواد
يجب تطوير الاسلوب والمناهج واعداد الاساتذة ليحسنوا التعامل مع الاسلوب الجديد

1-   التاريخ: مواد التاريخ لن تعطى إلقاء... ستعاد كتابة التاريخ من مصادر موثوقة وبأيدٍ اسلامية مخلصة امينة

2-   يتم تقديم التاريخ عن طريق تمثيليات ... لأن الفن سيكون في خدمة العملية التعلمية لا معاديا لها... سنلتزم بالضوابط الشرعية، ونلغي النساء من التمثيل، ونقتصر على الرجال... وستكتب سيناريوهات قوية، وتنفذ بإخراج قوي، تنفق عليه الدولة لانه جزء من مناهج التعليم....
3-   يعرض الاستاذ الحلقة الشارحة للدرس، ويعلق عليها، وتكون الواجبات عبارة عن أبحاث يكلف بها الطلاب للتوسع في مضمون الحلقة

لا يمكن ان انكر ان كثيرا من فهم ابنائي لتاريخ الدولة العثمانية وفتح القسطنطينة كان مرجعه الى فيلم محمد الفاتح الكرتوني
وان أرسخ حوادث السيرة في ذهنهم هي تلك التي اشتمل عليها فيلم الرسالة لمصطفى العقاد
وأن من تابع منهم مسلسل صلاح الدين الأيوبي السوري الذي كان بطله جمال سليمان وكاتبه دكتور ممتاز (نسيت اسمه بكل أسف  ) كان أكثرهم فهما للحروب الصليبية وظروف معركة حطين

4- الجغرافيا
ايضا سيتم تدريسها من خلال افلام مصورة عن البلد المطلوب دراسته، مع نبذة عن تاريخه وعلاقته بالمسلمين، لربط التاريخ بالجغرافيا، ويمكن ايضا تقديم تمثيليات تشرح اوضاع البلد الجغرافية والمناخية والاقتصادية

ابناؤنا يحفظون كلام الدعايات والكليبات وشارات التمثيليات اكثر من حفظهم لدروسهم

5- في هذا النظام التعليمي سيتاح دوما للطالب ان ينتقل من تخصص لآخر اذا اراد شريطة أن يجتاز امتحان قبول، ويبدأ من المرحلة الأولى التي يؤهله مستواه لها.. لن نحجر على انسان دخل الادبي ان يبقى طوال حياته حبيس الادبي ان اراد ان يغير في المستقبل
واي طالب تعوقه ظروفه عن مواصلة التعليم، سيمكنه العودة للتعليم عندما تسمح له ظروفه بهذا، شرط ان يجتاز ايضا الامتحانات التأهيلية، او يدرس دورات تحضيرية تؤهله للامتحان ومن ثم الالتحاق

6- لن يسمح بتعليم أي علوم بغير اللغة العربية في أي مرحلة من المراحل... ومن أراد الدراسة في الخارج، فأمامه احد حلين:
إن كان مبتعثا من حكومة المدينة الفاضلة، فسيدخل سنة تأهيلية يتعلم فيها لغة البلد المبتعث إليه تحديدا، ومصطلحات تخصصه
وإن كان خارجا للدراسة على نفقته الخاصة، فسيتعلم ذلك في دورات يأخذها في نفس تلك البلد

فلن نعرض ثقافة بلدنا ولغتنا وديننا للخطر من أجل سراب الدراسة في الخارج، ولن نشجع أبناءنا على الهجرة لطلب العلوم

7- ستكون لدينا في وزارة التعليم العالي، وفي وزراة التربية والتعليم (ما قبل الجامعي) لجان متخصصة للترجمة، على مستوى عال من الأمانة والكفاءة، تقوم بترجمة العلوم الحديث أولا بأول، وتغذية المناهج المقررة بها، والتي ستتم مراجعتها وتحديثها سنويا أو كل سنتين على الاكثر من قبل لجان متخصصة أيضا

8- سنرفع من رواتب المعلمين، بحيث يصبحون من الفئات العليا في المجتمع، المنافسة للاطباء والمهندسين، وبالتالي لن نقبل في هذا النطاق إلا أصحاب الكفاءات العالية ، بل العالية جدا، علميا وتربويا

هذه هي أفكاري، :blush:: آمل أن تنال إعجباكم  :blush::.. وبانتظار المناقشة لجميع المداخلات  emo (30):

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: جمانـة القدس في 2009-07-13, 17:14:16

مقتبس من: ماما هادية في 2009-07-13, 14:12:58

6- لن يسمح بتعليم أي علوم بغير اللغة العربية في أي مرحلة من المراحل... ومن أراد الدراسة في الخارج، فأمامه احد حلين:
إن كان مبتعثا من حكومة المدينة الفاضلة، فسيدخل سنة تأهيلية يتعلم فيها لغة البلد المبتعث إليه تحديدا، ومصطلحات تخصصه
وإن كان خارجا للدراسة على نفقته الخاصة، فسيتعلم ذلك في دورات يأخذها في نفس تلك البلد

تماماً!
هذه هي.. ( المدينة الفاضلة )
أما عنا، وعن التعليم في مدننا.. فعليه السلام!

الآمال المعقودة هنا كبيرة.. كبيرة جداً..
هل ستتحقق يوماً؟!

ربما!

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: جمانـة القدس في 2009-07-13, 17:17:07

نسيت أن أقول إنني سأعيش الدور معكم :)
وأعود للتعليق لمّا تسمح لي الفرصة.. فالله أعلم بالضغط الحالي..

جزاك الله خيراً ماما هادية

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2009-07-13, 23:29:27

نعم، عودي وناقشي ولا تيأسي، عسى هذه الأفكار يتم تنفيذها في مكان ما في زمان ما، ما يدريك؟
أعرف كثيرا من المخلصين وصلوا لمناصب مهمة، وحاولوا أن يصلحوا... لكن أعوزتهم الأفكار الصحيحة، والتجارب والخبرات

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: جمانـة القدس في 2009-07-15, 19:13:06

بسم الله الرحمن الرحيم

 :emoti_133:

ماما هادية.. سأعطي تصوراً يجمع بين ما كتبتِ وبين نقاط أخرى، ربما لن أضيف كثيراً.. لكني لم أستطع أن أقتبس وأن أدمج.. فاعذريني

(1)
المرحلة الأولى (متوسط العمر 4-7 سنوات)

- أن يبدأً الطالب المدرسة صغيراً.. صغيراً جداً.. ولا يرتبط البدء بعمر.. بل يرتبط بنضج الطفل وقدرته على الاستيعاب، وهذا يتم التوصل إليه عن طريق تحليلات ودراسات تجرى على الطلاب قبل الدخول
- أن تكون البداية تسلية وترفيه لمدة معينة (شهر على الأقل)، حتى يرتبط الطفل بالمدرسة، ويحبها، ويتعلق بها
- أن نبدأ بالتدرج بعد ذلك في الدراسة.. نعمل على تطوير مجالين.. القرآن واللعب..

=> أما القرآن، فيجب أن ينهي الطالب حفظ القرآن الكريم مع فهم كلماته (فقط) في فترة أقلها سنة (صفحتين في اليوم) وأقصاها ثلاث سنوات اعتماداً على الطالب وقدراته، وهنا يفصل الطلاب في مجموعات حسب قدراتهم، ولا تترك المجموعات الضعيفة بمطلوبات قليلة، بل تُعطى محفزات لزيادة العطاء.. حتى أقصى درجة ممكنة

=> وأما اللعب، فيضمن للطفل ألا يمل، ويكون مدروساً من قبل مختصين في تربية الطفل، وأطباء نفسيين (لكنهم ليسوا كأطباء اليوم، كلهم مسلمون وعملهم يرتكز إلى روحانيات إسلامنا).. هذه الألعاب توجه بداية بشكل عام للأطفال، ثم يتم التقسيم حسب الميول (تركيب.. تفكيك.. تمثيل.. غناء.. الخ).. ويتم تطويرها دوماً، مثال: طالب يمضي وقته دون ملل في الرسم.. يتم استغلال أوقات فراغه في البيت لتطوير هوايته، وتتم متابعته حتى نهاية السنة الثالثة (أو السنة التي يتم فيها القرآن) في البيت والمدرسة من قبل مختصين كذلك.

- يعتاد الطالب في هذه المرحلة الالتزام بصلاة الجماعة في مسجد المدرسة، وفي خارج أوقات الدوام إما أن يصلي في المدرسة أو في مسجد قريب من بيتهم، والمتابعة تتم عن طريق الأهل، ومكافآت قيمة في نهاية كل عام (حج أو عمرة مثلاً)
- في هذه المرحلة، تكون المدرسة على تواصل كامل ومتابعة كلية مع البيت.. وتكوّن المعلمات علاقة صداقة مع الأم، وزيارات لبيتهم كالزيارات العائلية.. وكذلك الأساتذة..
- مع نهاية هذه المرحلة..  يتوقع من كل طفل أن يكون: (1) حافظاً للقرآن فاهماً لمعانيه، (2) محترفاً في إحدى هواياته، (3) مكوناً معالم شخصية مستقلة معتمدة على نفسه، (4) ملتزماً بفروضه في المسجد.

وبعد أن ينهي هذه المتطلبات، ينتقل إلى المرحلة التالية  ::ok::

(2)
المرحلة الثانية (متوسط العمر من 7-10 سنوات)

- يدرس الطالب كل من: اللغة العربية والأدب والتاريخ، مع تفسير القرآن الكريم وعلم التلاوة والتجويد (كلها بإجادة وإتقان قدر الإمكان)، بالإضافة إلى المواد العلمية والجغرافية والحاسوب بشكل سطحي لكل منها، المعلومات الأساسية التي لا بد له منها.. يعني لا داعي لأكثر من درسين أسبوعياً للمواد الأخيرة (علمية، جغرافية، حاسوب)
- يتم متابعة هواية الطالب الأولى التي بدأنا تطويرها
- يطلب من كل طالب مشروع تخرج من هذه المرحلة مع بدايتها، بمعنى أن لديه ثلاثة أعوام في المتوسّط لإنهائه.. وكل طالب ومهاراته.
- يصنف الطلاب حسب ميولهم تبعاً للمواد العلمية والجغرافية والحاسوب.. والمواد الأساسية الأولى (أدب، تاريخ، تقسير)
- يتعلم الطالب في هذه المرحلة في أوقات الإجازات: السباحة والرماية وركوب الخيل، والطالبات يكون لهنّ حصص تدبير منزلي، وخياطة، وزينة وتجميل
- مع نهاية هذه المرحلة.. يتوقع من الطالب أن يكون: (1) متقناً للعلوم الأساسية (2) متميزاً في إحدى المواد الاختيارية (3) متابعاً تطوير هواياته (4) متجهاً إلى ما يجب من العلوم، ومتجهاً إلى تطوير نفسه بما يتطلبه جنسه (يعني مراعاة الفطرة.. واحتياجات البنات التي تختلف عن الأولاد)

ملاحظة (1)
لا يوجد إجازة في المدرسة، لكن يوجد إجازة من الدراسة..
بمعني، في الصيف.. المدرسة تتابع الطلاب تماماً كأيام الدوام العادي.. لكن مع نشاطات مختلفة، ومخيمات صيفية تطور مهاراتهم وتغرس فيهم معاني الأخوة والعمل الجماعي
ويوجد فترة في الإجازة بالاتفاق مع الأهل يمضي فيها الطالب وقته مع اسرته.. سواء في رحلات أو غيرها.

ملاحظة (2)
شكراً لمن قرأ إلى هنا.. والمرة القادمة أكمل إن شاء الله  :emoti_389:

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذا

أرسل بواسطة: جمانـة القدس في 2009-07-15, 19:51:27

أعدت قراءة ردي..
يبدو لي معظم ما فيه مكرر!

لنناقش بعض النقاط  ::angry::

اقتباس

2-   تخصيص سنوات التعليم الاولى للتعليم الشرعي واللغة العربية فقط... لانه العلم المفروض علينا فرض عين، واليوم الآية صارت مقلوبة فنتعلم فروض الكفاية قبل العين، ويتخرج الطالب من الجامعة لا يعرف مبادئ دينه ولا احكام الحلال والحرام ولا محصنا ضد التنصير والعلمنة والإلحاد

أنا برأيي حتى لو كان الأسلوب غير ممل.. سيمل الطفل!
لأنه في بداية المرحلة الدراسية يكون باحثاً عن اللعب واللهو.. فما رأيك لو نضيف إلى الخطة ألعاباً؟!
قد نجعلها تعليميةكذلك  :emoti_17:

اقتراح:
ما رأيكم بإضافة مادة اسمها (التأمل)..
نتعلم فيها كيفية التفكر في خلق الله، تكون لها حصة طويلة كل أسبوع.. يخرج الطلاب فيها إلى الطبيعة مع أستاذهم.. ويتأملون  :good:

وكذلك أريد إضافة مادة اسمها: (اعرف بلدك)..
هذه تختلف عن الجغرافية.. تكون حصة أسبوعية.. يأخذ فيها المعلم طلابه إلى مدينة من مدن دولتهم.. ويكون قد طلب منهم قراءة تاريخها، ومعالمها البارزة.. وما يمكنهم أن يجمعوا من المعلومات عنها طيلة الأسبوع.. ثم في يوم زيارتها يتم تبادل المعلومات.. وعمل ملخص من اجتهاد الطلبة وأستاذهم بمعلوماتهم، والاحتفاظ به في مذكرة المدرسة، وطبعاً كل طالب يكون له مذكرة خاصة.. يضع فيها كل الأشياء والذكريات التي يحبها في مدرسته.. وفي نهاية العام تقدم المدرسة جائزة أفضل مذكرة للطالب صاحبها  :emoti_282:

ومادة ثالثة.. اسمها: (أنا)..
هذه المادة تعلم الطالب كيف يستغل حياته.. ووقته.. وأهدافه.. وطموحاته.. بشكل مستقل وخاص عن بقية المواد..
هذه المادة تكون في حصة شهرية فقط، ويلزم كل طالب بالإعداد لهذه الحصة بأهداف أساسية وأخرى مرحلية.. وتتم متابعته من قبل أستاذه وأهله حتى يحقق أهدافه.. ويرقى بتفكيره ليضع أهدافاً جديدة.. ويحققها، وهكذا..

اقتراح آخر:
ما رأيكم أن يكون في المدرسة تجمعات كالجامعة؟!
بمعنى.. اتحاد طالبات مدرسة الأمل (مثلاً).. ويكون لهذا التجمع نشاطات ومشاريع لا منهجية.. تماماً كالتي نقوم بها في الجامعة.. الاعتماد الأكبر يكون على الطالبات أو الطلاب بحرية حدودها مراقبة المدرسين..

ودمتم سالمين  ::hit::

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2009-07-15, 20:46:09

أفكار جميلة... لكن طبعا مادة باسم (أنا) غير مقبولة، فالإسلام لا يشجع على الأنا بل النحن... جدوا لنا اسما آخر

بالنسبة للأنشطة اللامنهجية، فلا أدري حقيقة.... تجربتي في مدارسنا عن الانشطة اللامنهجية أنها مصطنعة جدا، ومضيعة للوقت في غير فائدة تذكر
الا لو تم ترتيبها بشكل مختلف

طيب كيف سيتم اعداد المعلمين؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما فرح في 2009-08-11, 18:08:49

لم أقرأ الموضوع بعد رغم أنه ضمن قائمة طويلة مؤجلة للمواضيع المهمة التي أريد قراءتها بهدوء ورواقة  sad:( ولم أقابل الرواقة ولا الهدوء بعد  ::cry::

ولكن أضع هنا اقتباس حتى أعود ولا أدري هل ناقشتم هذه النقطة أم ليس بعد فعذراً إن كانت مكررة

مقتبس من: راجية رحمة الله في 2009-08-11, 16:27:41

:emoti_133:
جزاكم الله خيرا موضوع ممتاز جدا
انا استفدت منه
وما كتبته ماما فرح شجعنى على ان اعود الى كتاب بغية الطالبين
الذى درسته بالمرحلة الاعدادية
بس بصراحة وقتها مفهمتش منه اى شئ  sad:( sad:( لكن مع شرح ماما فرح فهمت والحمد لله ::ok::

مقتبس من: ماما فرح في 2009-08-11, 18:03:12

راجية رحمة الله

جزاك الله خيراً ومرحباً بك معنا

كلامك عن عدم فهم المادة في المرحلة الإعدادية بيفتح جرح مزمن  sad:( 

المادة العلمية واحدة والاستفادة منها مؤكدة فهل المشكلة في طريقة العرض ؟

التجويد يقترب من النحو وكلنا كنا نستثقل النحو أيضاً

فهل لو تطورت طرق التدريس يمكن أن يتغير واقعنا التعليمي والثقافي؟

سأضيف هذا التساؤل لموضوع ماما هادية عن التعليم  sad:(

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2009-08-20, 11:47:44

أنا بفكر اصدر قرار ديكتاتوري بمنع نشر مواضيع جديدة في المنتدى الا اذا استوفينا المواضيع السابقة المهمة
وأول من ينطبق عليهم هذا القرار أنا وانت واسماء حازرلي  emot (2):




والله بجد هذا الموضوع مهم جدا جدا ويجب ان نعيد بحثه بنظام وتسلسل

نسأل الله العون والمدد

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: أحمد في 2009-08-20, 12:34:26

مقتبس من: ماما هادية في 2009-08-20, 11:47:44

أنا بفكر اصدر قرار ديكتاتوري بمنع نشر مواضيع جديدة في المنتدى الا اذا استوفينا المواضيع السابقة المهمة
وأول من ينطبق عليهم هذا القرار أنا وانت واسماء حازرلي  emot (2):

لن أكتب شيئا إذن!

 :emoti_64:

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ازهرية صغيرة في 2009-08-20, 18:52:32

مقتبس من: ماما هادية في 2009-08-20, 11:47:44

أنا بفكر اصدر قرار ديكتاتوري بمنع نشر مواضيع جديدة في المنتدى الا اذا استوفينا المواضيع السابقة المهمة
وأول من ينطبق عليهم هذا القرار أنا وانت واسماء حازرلي  emot (2):




والله بجد هذا الموضوع مهم جدا جدا ويجب ان نعيد بحثه بنظام وتسلسل

نسأل الله العون والمدد

موافقة على كل ماتقولية

ونبدا من اليوم ان شاء الله

لاوضع مواضيع جديدة

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2009-08-21, 00:21:50

لن تكتب شيئا إذن؟ لماذا يا أحمد؟

ومادمت موافقة يا أزهرية... فساعدينا في الفراغ من هذا الموضوع... ما رأيك فيما قيل فيه؟ وهل لديك أقوال أخرى؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2011-02-25, 08:36:23

استكمال هذا الموضوع مهم أيضا في المرحلة الراهنة

أرجو أن نهتم بمتابعته... فما زلت أرى قطاع التعليم وإصلاحه هو الاهم لإصلاح المجتمع وتكوين جيل قادر على النهضة بالأمة

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: إيمان يحيى في 2011-02-25, 08:43:45

 ::ok:: ::ok:: ::ok::

تسجيل متابعة

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2011-02-25, 14:29:29

كان الدكتور فاروق الباز يتحدث عن التجربة الكورية .. قال إنهم أرادوا أن يخلقوا مجتمعا صناعيا متطورا يواكب العصر .. واختاروا أحد المجالات "الصناعة" لكي يتفوقوا فيها .. الآن وبعد اختيار الهدف .. كيف يمكن تحقيقه ؟!

بدأوا بالتعليم .. وجهوا أغلب موارد الدولة نحو التعليم الفني .. واهتموا به جدا ورفعوا من شأنه كثيرا .. وبالتالي توجه أغلب الكوريين إلى التعليم الفني .. ومن ثم خلق أجيال جديدة ممتازة فنيا وتواكب العصر .. هذه الأجيال بدأت تدخل في الصناعات المختلفة التي قامت عليها الدولة في هذا الوقت .. ثم سمعوا أن ليبيا تريد عمل مشروع " النهر العظيم " فسارعوا لأخذ الصفقة وأتموا العمل ومن ثم بدأت الموارد الاقتصادية تزداد والسوق ينتعش ومن ثم بدأت جميع القطاعات في النمو السريع والآن انظروا لحال كوريا ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2011-02-25, 16:33:30

جميل جدا

اذن تحديد الهدف، وتطوير التعليم بحيث يخدمه، وبهذا لا تتخرج اجيال عاطلة عن العمل ولا تضيع الجهود في تعلم ما لا ينفع لمجرد الحصول على شهادات، ثم الكفاح بعدها للحصول على خبرات عملية تصلح للسوق

أقترح ان نستمع لفقرة عزمي بشارة (في العمق) عن تونس، ,التي تحدث فيها عن خطورة اعتماد الاقتصاد على السياحة وحدها

وبعد هذا نفكر... كيف نريد توجيه التعليم وما هي مفرزاته المطلوبة

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: إيمان يحيى في 2011-03-11, 18:42:46

إقتراحات المصريين لإصلاح التعليم في مصر
كل واحد عندة فكرة أو إقتراح يساهم في تطوير التعليم في مصر يشارك بية علشان نجمع أكبر مجموعة من الأفكار يقدر يعتمد عليها المسؤلين في إعادة بناء التعليم في مصر بعد ماقدرنا ننتزع جزور الفساد في مصر بثورة شبابنا الطاهر وبعد مابقينا علي مشارف عهد جديد بنحلم فية بمصر الدولة المتحضرة المتقدمة الكبري واللي مش هيتحقق إلا بإعطاء التعليم والبحث العلمي النصيب الأكبر من إهتمام الدولة في الفترة الحالية

http://www.google.com/moderator/?hl=ar#16/e=5ae28 (http://www.google.com/moderator/?hl=ar#16/e=5ae28)

-------------------------------------

دخلت الآن على هذا الرابط وسأنقل ما وجدته فيه من اقتراحات، وهي لا تتجاوز 28 بكل أسف

"أنا عايز توفير وسيلة الدراسة و الإمتحانات على الكمبيوتر أريد توفير هذه الوسيلة في جميع المدارس و الهيئات العامة لتعليم الكبار و خصوصا للمعاقين حركيا الذين لديهم القدرة في التعامل مع الكمبيوتر و الإنترنت في جميع محافظات مصر"
عمر عاشور، سيدي بشر - الإسكندرية      
---------------------------------
"الاهتمام بالتطبيق العملى لكل ما يتم دراسته و أن يتم رصد الجزء الأكبر من الدرجات للجزء العملى من الدراسة و تزويد الكليات و المدارس بالمعامل و المساحات اللازمة لممارسة التطبيق العملى"
طارق شنشن، دمياط      
-----------------------------------
"رجوع كل العلماء المصريين الموجودين بالخارج و اشتراكهم مع كبار الاساتذة التربويين فى وضع مناهج تعليمية جديدة لكل المراحل التعليمية كما يجب أن تشارك عناصر من سوق العمل فى وضع المناهج الدراسية و بالأخص فى المرحلة الجامعية"
طارق شنشن، دمياط   عرض الرد (1)  
---------------------------------
"افكارى المتواضعة لتحسين التعليم فى مصر 1- ان نعود الطفل من صغره على الفهم و استخدام عقله و كفاية الحفظ و التلقين اللى بقتل فى اى موهبة عنده و ده عن طريق وضع مناهج تخاطب عقله و تفكيره حسب الفئة العمرية للطفل"
desoky‏   عرض الرد (1)  
---------------------------------------
"بالنسبة لكلية هندسة : ( مدنى و عمارة و ديكور ) : نفسى أشوف الطلبة بيخرجوا للمواقع و يتعاملوا مع المقاولين و العمال على الأقل كل أسبوع مرة لأن ده صلب عملهم فى المستقبل"
طارق شنشن، دمياط      
-------------------------------
"انا شايفة ان اسلوب الدكاترة لازم يتغير يعني يراعو اننا بشر زيهم محدش احسن من حد ويبطلوا يعاندوا بعض مين يحط اسألة اصعب وبالذات في جامعة المنصورة"
صافي بدير، المنصورة      
----------------------------------
"2- لابد من وجود حصص لتنمية المواهب عند الطفل بمختلف اتجاهاتها ووجدو الوسائل اللى هتنمى المواهب ده و تعتبرمادة عليها درجات علشان تشجع الطفل على الحاجة اللى بحبها و اللى هيبدع فيها لو وفرت له كل الوسائل"
desoky‏      
----------------------------------
"انا شايف أن إمتحانات الكليات لازم تتوحد في كل الجامعات علشان يبقي فية عدالة ومساواة بين خريج جامعة واخري"
دكتور أحمد سعيد، المنصورة      
----------------------------------
"مناهج الدين تهتم انها توضع العلاقه المفروض تكون بين المسلمين والمسيحين وان التعصب مش من الدين عشان ميبقاش فى تعصب يخلى المناخ ملائم للناس اللى عايزه تعمل فتنه طائفيه فى مصر"
منار، مصر      
----------------------------------
"4-5- و اهم حاجة تحسين الاحوال المالية للمعلم و مع تخفيض الاسعار علشان يعرف يعيش حياة كريمة و ساعتها ينفذ رسالته على اكمل وجه و هيبطل الدروس الخصوصية"

"3- تغيير منهجية التعليم علشان نحبب الطالب فى المدرسة لو وفرت له التعليم اللى بيوافق عقله و تفكيره و انشطة مختلفة يتفاعل بيها مع زميلائه و المدرسين و بجد هحب المدرسة و نغيير صورة المدرسة عند الطلبة و نشيل كرهم للمدرسة"
desoky‏      
----------------------------------
"ويكون ضمن كتب الدين اجزاء توضح العلاقه اللى المفروض تكون بين المسلمين والمسيحين عشان ميبقاش فى تعصب وميبقاش المناخ ملائم لاى حد عايز يعمل فتنه طائفيه فى مصر"
منار، مصر      
----------------------------------
"ان الدراسه تبقى باسلوب علمى صح زى الدول المتقدمه ومش عيب نقلدهم فى الحاجات الصح وبرضه محتوى المناهج بكون متطور ومناسب للاحتياجات اللى محتاجينها فى المجتمع"
منار، مصر      
----------------------------------
"تطوير مناهج الدين فى المدارس واعطاءها اهتمام اكبر من كده بحيث تنمى فى الطلبه الالتزام بالاخلاق وتخلى عندهم ايمان ووازع دينى وضمير وخوف من ربنا وتخليهم يراعو ربنا فى كل تصرفاتهم"
منار، مصر      
----------------------------------
"ادخال مواد التنميه البشريه فى كلللللل المراحل التعليميه وتكثيف كورسات الفرع ده"
منار، مصر      
----------------------------------
"التعليم والكليات مهم تكون بتساعد فعلا اننا نكون بلد متقدمه خصوصا فى الصناعه والزراعه والمجالات التانيه وتكون المناهج فيها بتساعد فعلا على تقدم الحاجات دى"
منار، مصر      
----------------------------------
"الاهتمام بتعليم الطلبه ازاى يعيشو حياتهم باسلوب صح ويخططو لحياتهم باسلوب علمى صح وفى دراسه قالت ان 3% بس من سكان العالم بيخططو لحياتهم ويبقو ناس متميزه واحنا لو خلينا ده ضمن نظام التعليم هنبقى شعب غالبيته ناس متميزه ودى حاجه جميله طبعا"
منار، مصر      
----------------------------------
"تدريس كتب التنميه البشريه فى كل مراحل التعليم وربطها بالدين وممكن تكون ضمن ماده الدين والعربى زى كتاب صلاح الراشد كيف تخطط لحياتك وكتاب ستيفن كوفين العادات السبع وكتب ابراهيم الفقى"
منار، مصر      
----------------------------------

"الاهتمااام بالبحث العلمى والاهتمام بتطبيق الابحاث العلميه ويكون البحث العلمى هوا الاساس فى حل المشاكل اللى بتواجه اى قطاع فى الدوله ومثلا يكون فى فى كل وزاره جهه بتاخد راى الباحثين وتطلب منهم يعملو ابحاث عند مواجهه اى مشكله دى حاجه مهمه جدا"
منار، مصر      
----------------------------------
"1. التطوير المستمر لمناهج التعليم لمواكبة تطورات الحياة. 2. تطبيق نظام "credit hour" في المدارس الحكومية (على الأقل المدارس التجريبية) من بداية المرحلة الإعدادية."


الإهتمام بالناحية النفسية والإجتماعية لدى الطلاب. 2. الإشراف الدائم من قبل الأخصائيين الإجتماعيين على مستوى الطالب وعن مدى رضائه بالمعلم. 3. الإهتمام بالمواهب الفنية والرياضة لدى الطالب, من قبل مدرسيين متخصصيين. 4. الإهتمام الفعلي بإتحاد الطلاب."
Mahmoud El-Refaie‏، Sheraton‏      
----------------------------------
"1-التعليم العام 7 سنوات دراسة جميع المواد 2-التعليم التخصصى 3 سنوات ويتخصص فيه الطالب طبقا لاعلى درجة حصل عليها فى المرحلة السابقة 3-التعليم الجامعى وتكون كلية الطب للمتخصص فى العلوم والهندسة للمتخصص فى الرياضة وهكذا ومدته 2 سنه دراسه 2 سنه بحث علمى"
sharif sayed‏، giza‏      
----------------------------------
"وضع معايير لشغل منصب مدير المدارس معايير موضوعية"
أيمن سعيد، إدارة السلام      
----------------------------------
"اهم مقترح عندى يا جماعة وانا من محافظة المنيا اللي محدش بيتصور مقدار فشل التعليم اللي فيها منع الغش والله العظيم الطلبة بتطلع لحد 3 اعدادى والله متعرف تكتب اسمها حتى والمصيبة الاكبران المعلم السبب لانه من اولى ابتدائي علمه يطلع بالغش.اطالب بفرض عقوبة"
رشا      
----------------------------------
"يجب القضاء على الدروس وذلك بفصل المدرس الذى يصمم على اعطاءهاوتعيين الخريجين الجدد ورفع مرتباتهم وبذلك سشرح بضمير خوفا من الفصل ويجب الغاء مجموعات المدارس والتى يستفيد من حصيلتها المديرين والوزارة ثم فرض ضرائب عالية على مراكز ومدرسين الدروس الخصوصية"
حمدى زين، القاهرة      
----------------------------------
"1. الإهتمام بالمنشآت التعليمية لجعلها جاذبة للطالب. 2. إنشاء المعامل العلمية الحديثة والعمل على تطويرها. 3. إنشاء الملاعب المناسبة للعديد من الرياضيات, لإستغلال المواهب الرياضية المختلفة."
Mahmoud El-Refaie‏، Sheraton‏      
----------------------------------
"1. رفع رواتب المعلمين لتصل لأعلى الرواتب بالدولة. 2. إقامة الدورات التدريبية السنوية للمعلمين. 3. تقييم دائم للمعلمين ووضع الرواتب على اساس هذا التقييم."
Mahmoud El-Refaie‏، Sheraton‏      
----------------------------------
"للقضاء علي الدروس الخصوصيه لازم المدرس ف الفصل يكون بيعرف يشرح وبيعرف يوصل المعلومه كتير من المدرسين بيناموا في الحصص ولو شرحوا مفيش حد بيفهم منهم حاجه علشان كده احنا بنلجأ للدروس الخصوصيه علشان مش بنفهم حاجه في الفصل"

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2011-03-15, 13:22:43

مقتبس من: ماما هادية في 2011-03-15, 04:25:19

مفاجأة غريبة جدا

الدكتور البرادعي في لقائه مع يسري فودة يعلن ان نظريته في تطوير التعليم تتمثل في إلغاء التعليم المجاني، ويقول ما الذي استفدناه من التعليم المجاني؟ وهل التعليم الذي يجبرنا على الدروس الخصوصية يعتبر مجانيا؟

ما رأيكم في هذه الفكرة؟

مقتبس من: الشيماء أحمد في 2011-03-15, 05:52:54

أما الفكره فأرفضها رفضاً تاماً بالنسبة لمرحلة التعليم الأساسي والثانوي أما الجامعي ففيه كلام تاني

أعتقد أن البردعي لو نفذ نظريته ستنتشر الأميه في مصر ... الا اذا كانت لديه حلول اقتصاديه ترفع من دخل الاسر الفقيره لتصبح قادرة على التعليم الغير مجاني ...

حكاية الدروس دي فيها كلام كتير من واقع حياتي في وسط المدرسين والتدريس بس لما أشوف رأي أساتذة المنتدى وطلابه ...

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2012-05-22, 16:23:27

إخوتي الكرام اتمنى ان نعيد احياء هذا الموضوع
وان تسهموا فيه بما يخطر ببالكم من افكار ولو لم تكن منظمة، ولو كانت مجرد خاطر عابر

ارى ان الموضوع مهم جدا. خاصة بعد الربيع العربي، وانفتاح نافذة لتحقيق الاحلام...
ولا شك ان بناء الاجيال وتربيتها اخلاقيا وعلميا سيكون هو ركيزة النهضة ودعامة الثورة، والا ضاعت كما ضاع ما قبلها

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2012-05-22, 17:17:27

اعدت الان قراءة كل المشاركات السابقة في هذا الموضوع وحقيقة هي ثرية جدا
وحتى يتاح لنا مناقشتها بجدية ثم تلخيصها

سأتابع نشر كل ما يخطر في بالي بين حين وآخر، ولو بغير نظام

أحب ان الفت النظر الى ان هذا الموضوع بدأ قبل ثورة تونس.. وكنا نتحدث عن المدينة الفاضلة التي نحلم بها
والآن صرنا على أبواب ان يتحقق هذا الحلم.. ليس بوجود المدينة الفاضلة، ولكن بانزياح انظمة التخلف والظلم التي كانت ترزح على بلادنا وقلوبنا وتعطل كل ابداع وكل تغيير وتطوير

الان الفرصة لكي نبدأ بشق طريقنا
فلندع الاحزاب والسياسيين يتنافسون على السلطة .. ولنحاول نحن ان نبدع كل منا في مجاله
ويبقى مجال التعليم قاسما مشتركا بيننا جميعا.. لاننا كلنا خضنا غماره صغارا، وسيخوضه ابناؤنا من بعدنا.. فلا غنى لنا عنه

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2012-05-22, 17:25:41

ذكر النووي ان خطة تطوير التعليم يجب ان تبنى وفق الهدف المراد من العملية التعليمية
فما هي اهدافنا؟

من وجهة نظري الهدف يجب ان يحقق مستويين: قيمي اخلاقي، وعملي تطبيقي

القيمي الاخلاقي: اضافة الى التشبع بقيم ديننا الحنيف الوسطي... لابد من غرس قيم محبة الوطن والعمل لأجل رفعته
وتصحيح مفهوم الوطن بحيث يتجاوز الحدود القطرية، الى ان يشمل الأمة الاسلامية، مع الأخذ بعين الاعتبار مبدأ الاقربون اولى بالمعروف
ولا بد من مقاومة المفاهيم المادية ... ولهذا يجب ان يلاحظ في المدارس الابتعاد عن الرفاهية ومقوماتها، وملاحظة انخفاض تكاليف الدراسة ومتطلباتها بحيث لا تكون حكرا على طبقات معينة

اما الهدف العملي التطبيقي، فهل تظنونه سيكون واحدا بالنسبة لنا؟ ام يختلف بحسب بلادنا ومجتمعاتنا؟

---------------------------

فكرة اخرى: بالنسبة لمادة الحغرافية: كانت الاقتراحات السابقة ان يتم تعليمها من خلال الرجلات الميدانية (خاصة الجغرافية الداخلية) او من خلال الافلام
وخطرت لي فكرة ان يكون ذلك من خلال الألعاب الاكترونية... بتصميم العاب تكون فيها العوائق في وجه البطل عوائق جغرافية طبيعية، وعليه ان يتجاوزها للوصول للاقليم المجاور مثلا... ومن خلال مرات الفل ثم النجاح في اللعبة يكون التلميذ قد حفظ الطبيعة الجغرافية لتلك المنطقة...

هنا ممكن النوووي يساعدنا جدا  emo (30):

----------------

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: فارس الشرق في 2012-05-22, 19:55:50

أجل، موضوع في غاية الأهمية والخطورة خاصة في الوقت الراهن..

وكلمات منك رائعة يا ماما هادية تبعث في نفوسنا الأمل مع نظرات متشائمة كثيرة نلحظها عن انتكاس الثورة وتراجعها..
التعليم قضية تحتاج إلى تجرد وهمم عظيمة للنهوض بها بل لبلوغها حد المثالية..أمتنا أمة العلم رأسا وديننا قائم عليه، وإنما هي سبل وكيفيات تخلينا عنها ووصل الأمر بنا لما هو عليه من السوء والضعف..
التعليم يحتاج لكل عزيمة واهتمام من كل مسئول وغير مسؤل في الأمة..
قرأت بعض المشاركات وأكثر ما أعجبني هو مشاركتك عن أفكارك في نظام التعليم وتدريس المواد..
وسأعاود القراءة والمشاركة بإذن الله..

وإليكم هذه الصورة بعضا من هلاك تعليمنا الأساسي  :emoti_25: :emoti_209:

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: زينب الباحثة في 2012-05-22, 22:46:32

اقتراحك يا ماما هادية لمادة الجغرافيا جميل ومن وجهة نظري عدم قصره على الجغرافيا بل تعميمه على مواد أخرى خصوصا مادة التاريخ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2012-05-23, 13:10:44

شكرا لك يا فارس الشرق
هذه العينة من مواضيع التعبير من اي صف دراسي؟

شكر ا لك يا زينب
واتمنى ان تسهموا بافكار جديدة او مناقشة المعروضة

هناك نقطة نحتاجها ايضا ليكون الموضوع واقعيا وقريب المنال... هي خطوات التنفيذ الممكنة في حال لم نصل لمنصب وزاري  ::)smile:
اعني لو بقيت الظروف التعليمية العامة على وضعها الحالي، لكن فكرنا في افتتاح مدرسة خاصة نسهم فيها ولو بالقليل .. على مبدأ (ما لا يدرك كله لا يترك جله)
كيف يمكن عندها ان ننفذ بعضا من هذه الافكار .. او ايها يكوون قابلا للتنفيذ دون اصطدام مع النظم المسيطرة

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: أحمـد في 2012-05-23, 13:55:19

بسم الله
جميل هذا الموضوع أتابعه بشغف وأرجو الله أن يجعله مفيدا
أذكر أن أحد الإخوة يقول إن إصلاح المنظومة التعليمية والتربوية لابد أن يبدأ بتكوين المعلم والمربي قبل تكوين الطلاب، فإن صح المعلم في نفسه صح بإذن الله مع طلابه

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2012-05-23, 19:24:48

مقتبس من: أحمـد في 2012-05-23, 13:55:19

بسم الله
جميل هذا الموضوع أتابعه بشغف وأرجو الله أن يجعله مفيدا
أذكر أن أحد الإخوة يقول إن إصلاح المنظومة التعليمية والتربوية لابد أن يبدأ بتكوين المعلم والمربي قبل تكوين الطلاب، فإن صح المعلم في نفسه صح بإذن الله مع طلابه

هذا مما لا شك فيه
فكيف نكون المربي والمعلم؟
ممكن ان نختار معظمهم من المتلزمين اصلا عند شيوخ مربين او جماعات تربوية.. لكن هذا لن يكفي.. وسنضطر للاستعانة بآخرين.. على الاقل في المرحلة الاولى من المشروع، فعلينا ان نقدم لهم دورات تربوية مكثفة ... اضافة الى دورات تدريبية على المناهج المتطورة واساليب التعليم (السوبر) التي سنقررها
هل من اقتراحات بشأن احدى الدورتين؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: أحمـد في 2012-05-23, 21:53:21

بسم الله
كنت أحسب أمر إعداد المعلم المربي شيئا سهلا ليس يزيد عن مجموعة معارف ومهارات تضاف إلى السلوك الملتزم الذي يتحلى به المعلم، حتى منّ الله علي بالانتساب إلى مشروع يهدف إلى إعداد المشرفين المؤهلين لتربية النشء، فإذا الحقيقة أن التغيير الحقيقي الذي يستهدف إصلاح التكوين النفسي المتراكم عبر السنين لدى الفرد أمر لا يتحقق والله أعلم إلا بآية ربانية لا نظير لها من صنع البشر.
هذا الكلام مبني على ما تؤمنون به وتعلمونه خيرا مني أن العائق الذي بين المسلمين والنجاح المنشود لهم في الدنيا هو أولا في ضعف الإيمان بالله عز وجل وكبر أنفسنا في عيوننا وما يترتب على ذلك من ضعف التوكل على الله والاستعانة به والتعلق بالأسباب ووقوع المشكلات النفسية بين أفراد الصف وسائر تلك المشكلات!
وتعلمون أيضا تأصيل الأستاذ سيد قطب لهذا الكلام بأن النبي صلى الله عليه وسلم لم تأت دعوته بمشروعات تنموية في أي مجال بل ربما جاءت تصادم هذا إذ طلب منهم التخلي عن المال والأهل والوطن.. ولكنه جاء يربي على الإيمان بالله وحده وتمام الانكسار والتعلق به، فلما تحقق هذا دانت لهم الدنيا كلها .. وأعتذر عن بيع الماء لسقائيها.
خلاصة الموضوع أن البحث في تربية النشء تربية إسلامية صحيحة يبدأ بإعداد إعداد المعلم المربي ليحمل هو في نفسه هذه المعاني أولا ثم يؤمل منه بإذن الله أن يحملها لمن بعده، وهنا تكون معضلة أن هذا المعلم على أصغر تقدير لعمره يكون في الثانية والعشرين، ترسخت فيه مفاهيم المجتمع السلبية ووقع تحت ضغوطه، مثل الإيمان بإمكانات النفس والتعلق بأسباب الحياة لتحصيل المال والزواج.
.. في الحقيقة الطموح بالغ المدى، وتكرار نموذج الصحابة رضوان الله عليهم بأهم مميزاته من السهولة في التعامل مع المال والرغبة في الآخرة مع التواضع الشديد .. هذا النموذج واقع بإذن الله بنا أو بغيرنا، والسعي في تحقيقه في أنفسنا ليس بيننا وبينه إلا الإرادة والعزم والتوفيق من الله عز وجل، وقد منّ الله على بعض الإخوان ممن نحسب أنهم تحققوا في أنفسهم بفضل الله بنصيب طيب من هذا النموذج بتكوين مؤسسة لهذا الغرض، ولا يزال الله يجري لهم الخير يوما فيوم، ولا تزال التجربة في حاجة إلى إمداد بأولي الرشد والعزائم لعل الله يأذن عما قريب بما نتمناه جميعا.

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2012-05-24, 12:43:13

إن شاء الله يا أحمد
إن شاء الله

 emo (30):

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2012-05-24, 23:22:37

لابد أن تكون لنا عودة إن شاء الله ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: the knight في 2012-05-25, 18:12:50

السلام عليكم
اود التنوية ان مداخلاتي ستكون فى صورة خاطرات منفصله وليست رؤى شاملة
الخاطرة الاولي
شرح مواد العلوم عن طريق تطبيقاتها والتعامل معها وتجربتها مثل استخدام بندول الساعة لشرح القصور الذاتي مثلا
وعمل متاحف للعلوم تكون المعروضات فيها للتجريب والتشغيل وليست للمشاهدة فقط

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2012-06-19, 11:20:52

مقتبس من: the knight في 2012-05-25, 18:12:50

السلام عليكم
اود التنوية ان مداخلاتي ستكون فى صورة خاطرات منفصله وليست رؤى شاملة
الخاطرة الاولي
شرح مواد العلوم عن طريق تطبيقاتها والتعامل معها وتجربتها مثل استخدام بندول الساعة لشرح القصور الذاتي مثلا
وعمل متاحف للعلوم تكون المعروضات فيها للتجريب والتشغيل وليست للمشاهدة فقط

بانتظار تتمة خواطرك يا فارس

وارجو الا تهملوا هذا الموضوع يا اخوتي وتابعوه من فضلكم ولو بخواطر ارتجالية

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: محمد عيد في 2012-06-22, 12:40:55

بسم الله

مشاركتي ستتمثل في :

1- رفع واقع .

2- الطريقة المستخدمة، ومدى صحتها، وهل هناك أفضل منها ؟

3- الطريقة المثلى " وهي مستنبطة من كتاب الله ـ تعالى ـ على ما جاء في مادة التفسير الموضوعي فيمبحث محاربة الإسلام للأمية في الكتاب الذي يدرس لطلاب كلية أصول الدين والدعوة بالقاهرة تخصص التفسير وعلوم القرآن الكريم للعواري.

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: محمد عيد في 2012-06-22, 12:45:27

حقيقة ما قرأت ما مضى من نفحات الأخوة، والأخوات السابقة فإن تشابه قولي بقولهم فيعتبر قولي كالتابع لهم، والمتمم للفائدة بزيادة تأكيده ... وإن لم يكن هناك من سرده فهي زيادة معلومة .

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: محمد عيد في 2012-06-22, 12:47:46

أولا :-

رفع الواقع

ويتمثل في بعض المشاكل الموجودة في المجتمع وهي :

1- مشاكل اجتماعية، واقتصادية .

2- مشاكل نفسية، ودينية .

3- عوامل تربوية .

4- مشاكل أخلاقية .

5_ نماذج المتأخرين .

وإليكم التحليل ولكن ليس الآن قريبا إن شاء الله تعالى .

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2012-06-22, 14:23:12

شكر لك يا محمد... وبانتظار التفاصيل

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: حازرلي أسماء في 2012-09-20, 10:48:23

طيب ...سأبدأ بالقول أنني لا أضع هذا  للتثبيط،  كما أنني رغم شهرة هذه السلسلة، إلا أنني لم أتابع منها إلا نزرا يسيرا، وبمناسبة الدخول المدرسي عندنا منذ حوالي خمس عشرة يوما، ونظرا للخلط والخبط الحاصل من كل ناحية، بدءا من البيت إلى المؤسسات التعليمية، إلى المعلم، إلى المدير، وصولا إلى الوزارة المعنية، وأي وزارة هي ؟؟!!! أخيرا بعد أكثر من عشرين سنة يُقال من منصبه من بعد ما عاث في المناهج خلطا وتبديلا، ومن بعد ما أسس لجيل الممتاز فيه يحتاج لنظر في أمره ونظر ونظر ...!! ومن بعد ما أسس لجيل بلا هوية، ومعنى التربية التي تلتصق باسم الوزارة كلمة لم يعد له من وجود واقعي ......

في ظل هذا، بحثت عن أشياء لأرى الفرق، فعثرت على هذه الحلقة ....

خواطر 5 - الحلقة 8 - مدارس غير (http://www.youtube.com/watch?v=ym1ydbbyiJo#)

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: حازرلي أسماء في 2012-09-20, 13:32:18

أيضا هذه الحلقة عن التعليم مهمة، والتجربة المهمة بقطر، 12 دقيقة الأولى

خواطر 8 - الحلقة 26 - مؤسسة قطر (http://www.youtube.com/watch?v=AnpS4nt8jD4#ws)

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: فارس الشرق في 2012-09-20, 21:32:16

هذا النموذج من النهضة التعليمية بكل مظاهرها وجزئياتها الدقيقة قد سبقه دون شك مراحل طويلة من التطوير والتنظيم والعمل والجهد حتى وصل لهذه الصورة...لعل أولى هذه المراحل أن التعليم أول شيء في اهتمام دولهم..
فمتى كان من أولى اهتمامات حكوماتنا ودولنا كان لنا نصيب من هذا..  

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: جواد في 2012-09-20, 21:43:59

السلام عليكم،
أود التعليق على فيديو مؤسسة قطر،

بصراحة شديدة انا أشعر ان حلقات خواطر حلقات ظريفه للفرجة فقط ! أما للنفع والتطبيق فلا أعتقد ابدا.

بالنسبة لملف التعليم ، فأود فعلا أن أسجل فيه بعض التصورات الخاصة،

ولكن لأن الوقت لا يسعني فأفكر أن أسجلها صوتيا وأرفعها على موقع عام ك sound cloud او على اليوتيوب مثلا !

ما رأيكم؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2012-09-21, 10:25:19

مقتبس من: جواد في 2012-09-20, 21:43:59

السلام عليكم،
أود التعليق على فيديو مؤسسة قطر،

بصراحة شديدة انا أشعر ان حلقات خواطر حلقات ظريفه للفرجة فقط ! أما للنفع والتطبيق فلا أعتقد ابدا.

بالنسبة لملف التعليم ، فأود فعلا أن أسجل فيه بعض التصورات الخاصة،

ولكن لأن الوقت لا يسعني فأفكر أن أسجلها صوتيا وأرفعها على موقع عام ك sound cloud او على اليوتيوب مثلا !

ما رأيكم؟

لا مانع... توكل على الله

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: حازرلي أسماء في 2012-09-21, 16:05:10

أما بالنسبة لي يا أخ جواد فلا أرى أن سلسلة خواطر جعلت فقط للفرجة، بل إنني قد لاحظت كيف أن أحمد الشقيري يبين كيف اقتبس فكرة جيدة من مؤسسة يابانية، وكيف طبقها بمؤسسته، وهو يعرضها داخل مؤسسته مطبقة، كما أنني فهمت أن سلسلة خواطر ما تزال مستمرة، فأنا لم أتابعها من قبل، والنسخة الجديدة منها أو الجزء الجديد منها يهتم بزيارة الدول العربية وبتطبيق مشاريع فعلية على الأرض، إذ تابعت حلقة يقفز فيها في لقطات من بلد عربي إلى آخر رفقة مجموعة من الشباب من الأردن مثلا، ومن مصر  توكل إليهم مهمة تطوعية في مشروع واقعي أساس فكرته"الإحسان" في العمل، ويطبّق فعلا ويشجع الفريق المطبق ويُشهر له على سبيل تعميم فكرته باستغلال ما لديه من قدرات ...

وسأصارحكم أنني أيضا كنت أقول أنّ نقله لقفزات اليابان قياسا لحالنا فيه نوع من التثبيط، ولكن صدقا وجدت أن حالنا يجب أن نستفيق ونستفيق ونستفيق، ونفهم حق الفهم قبل أن تصيبنا بلادة التعود  أنه فظيع وأبعد ما يكون عن العيش بمنهج الإسلام .

وسبحان الله وأنا أتابع شيئا من الفيديوهات عن اليابان على اليوتيوب، سبحان الله هم ليسوا إلا بشرا، وسبحان الله كيف أن تصرفاتهم إسلامية بحتة، بينما نحن !! ماذا أقول لكم أنا امر بمرحلة عصيبة من الغضب مع الدخول المدرسي ومع الكوكتيل المر المر المُر الذي أشربه في مكتبتي من كل النواحي، من كل النواحي .... فأين نحن ذاهبون؟؟ أين يا إخوتي وصدقوني لن أكون مبالغة إن قلت أنّ علينا نحن كمتكلمين أن نشفي غليلنا، بل إنه لن يشفي غليلنا إلا أن نعمل في مجال التربية والتعليم، أن نقدم شيئا، أن نؤسس لشيء، أن نبني نموذجا .... ليس علينا فقط التعليق والحزن، بل إن الساحة تحتاج منا الإقدام بإعطاء النموذج وتطبيقه على الأرض ....

الماديات حائل ، نعم ... أدري، ولكن لمَ لا نبني لتصور مثل هذا ونجتهد لأجله، فالتربية والتعليم عندنا إصابة لأمتنا في مقتل ....!! لقد بنوا لشباب مُحطم مفرغ من القيم ومن التربية مع تكالب العوامل الأخرى من بيت ووسائط إلكترونية لا نعرف إلا استغلالها وشراءها، أما صنعها فنحن سوقها الأول الذي يضمن دوامه ....!!

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-03-15, 01:44:08

بفضل الله تعالى ثم بفضل الثورة المصرية العظيمة - التي دأب الجميع على تشويهها في الفترة الأخيرة بأقوالهم او أفعالهم أو بالإدعاء أنها لم تحقق شيئا - من الله علينا بتطور نوعي داخل المؤسسة التعليمية العتيدة في مصر .. وزارة التربية والتعليم .. التطور النوعي الذي أتحدث لم يظهر على السطح ولم يشعر به الشعب بعد .. وسيحتاج لفترة من الزمن لكي نبدأ بجني ثماره ..
التطور هو بداية اختيار رجال أكفاء في المناصب القيادية داخل الوزارة .. وأعني أنهم من أهل الكفاءة وليس من أهل الثقة .. وقد من الله علي أن أعرف أحدهم بشكل شخصي جدا .. كان جاري .. وكان عميدا لكلية التربية بالعريش .. ثم كان أمينا عاما لحزب الوسط بشمال سيناء .. وما عرفت عنه إلا كل إخلاص وصدق ودقة وإتقان شديد في العمل .. وحسن إدارة .. وهي صفات نادرة في هذا الزمن .. وخاصة عندما تقترن بالكفاءة العلمية العالية .. فهو رجل تربوي من الطراز الأول له باع طويل جدا من الدراسات النظرية والتطبيقية في مجال التعليم .. واختياره رئيسا للمركز القومي للتقويم والامتحانات لم يكن اختيارا سياسيا ولم يكن للحزب علاقة به .. بل كان اختيارا للرجل المناسب في المكان المناسب ..
هذا غير العديد من التعيينات الأخرى في في الأماكن القيادية في الوزارة ..
هذا كله انعكس بالإيجاب على طريقة إدارة الوزارة وعلى وضع خطط النهوض بالتعليم .. وكل ما نما إلى علمي من خطط الوزارة حتى هذه اللحظة يتحرك في الاتجاه الصحيح الذي نبغيه والذي تحدثنا عنه مرارا .. ولكن كما قلت .. لن تجدوا لهذا أثرا إلا بعد فترة من الوقت .. مثلا الفكرة التي تعكف على إعدادها الوزارة الآن من إلغاء الثانوية العامة وجعلها سنوات دراسية عادية .. وإضافة مواد تطبيقية إليها لتصبح مؤهلة للعمل بذاتها اولا .. وثانيا تغيير نظام القبول في الكليات إلى نظام اختبار منفصل يوضع بمواصفات مدروسة بعناية شديدة ليكون اختبارا مؤهلا للكلية المناسبة (حسب مجموعة من التصنيفات) .. وإتاحة الفرصة لجميع الاعمار للتقدم لهذا الاختبار واجتيازه في أي وقت .... إلخ .. كل هذا النظام سيبدأ تطبيقه على طلاب الصف الأول الثانوي العام القادم .. ومن ثم لن تراه الكليات قبل ثلاث سنوات أخرى .. وهكذا ..

عموما ..
أستاذي د. محمد رجب فضل الله (الذي حدثتكم عنه في السطور السابقة) .. يطرح - دوريا - على صفحته على الفيسبوك وعلى تويتر مجموعة من الأسئلة البسيطة يستطلع بها آراء واقتراحات الأصدقاء والعامة والجماهير والمهتمين بالتعليم .. ولما كان بيننا هنا مجموعة طيبة من المهتمين بالتعليم والذين لهم قسطا كبيرا من الخبرة في هذا المجال .. فأردت ان اشرككم معنا في هذا الأمر ..
هذه صفحته على تويتر لمن يحب التويتر :
 https://twitter.com/profmragab?utm_source=fb&utm_medium=fb&utm_campaign=profmragab&utm_content=312200615424057344 (https://twitter.com/profmragab?utm_source=fb&utm_medium=fb&utm_campaign=profmragab&utm_content=312200615424057344)
وهذه صفحته على الفيسبوك :
https://www.facebook.com/profile.php?id=100002124501483&ref=ts&fref=ts (https://www.facebook.com/profile.php?id=100002124501483&ref=ts&fref=ts)

وسؤاله الأخير كان  : "....ويظل الطموح أن تصبح المناهج الدراسية في مصر خلال 5سنوات قادمة محل رضا مجتمعنا ،وإعجاب وطننا،وتقدير عالمنا . ساهم برأيك.دام فضلك.... "

فمن كان عنده رأي أو فكرة يحتاجها الوطن الآن للنهوض بهذا المجال فيدلي بدلوه .. عسى ان ينفع الله الأمة بهذه الكلمة ...
وجزاكم الله خيرا ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-03-15, 13:01:44

لكن ماذا عما نسمعه من اضافة نصوص من الانجيل للكتب الدراسية.. وحذف بعض الايات القرآنية .. وغير ذلك من امور مستفزة ؟؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-03-21, 01:32:22

لم يحدث أي شيء من هذا في حدود علمي ..
والشيء الوحيد الذي حدث في حدود علمي أيضا .. هو تحريف حديث "من غير دينه فاقتلوه" إلى "من غير دينه فاحترموه" .. وتمت محاسبة المسئول حسابا عسيرا وتم إزالة هذا النص المحرف .. ولو عند أحد وقائع أخرى محددة موثقة فليخبرني بها وأنا على تواصل مع د. محمد وسأخبرها بها فورا ..

بالمناسبة أيضا .. في وزارة التربية والتعليم يتم يوميا تحويل قضايا فساد مالي وإداري إلى النيابة .. هناك عشرات وربما مئات الملفات التي يتم فتحها من قبل مجموعة المسئولين الجدد في الوزارة .. ولكن حجم الفساد أكبر من ان يتم حصاره في هذه المدة القصيرة .. ولكن هناك عملية تطهير حقيقية بدأت في الوزارة وإن كانت في مراحلها الأولى ..

وإضافة أخرى .. الوزارة تعتزم تطوير التعليم من الناحية التكنولوجية أيضا وتستهدف أن يكون مع كل طالب I-pad خاص بالمناهج والتدريس .. وتنهال العروض عليها من مختلف الشركات ولكن الوزارة تدرس جيدا فكرة أن يتم تصنيع هذه الهواتف داخل المدارس الفنية نفسها .. وهذه قفزة هائلة لو تم تطبيقها ستنقل مصر إلى عصر التكنولوجيا بخطوات جامحة ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-03-21, 11:46:42

القفز لعصر التكنولوجيا لا يفرحني كثيرا ولا اراه بهذه الاهمية، لان التكنولوجيا ما هي الا وسيلة، والمهم المحتوى الذي تخدمه وتقدمه هذه التكنولوجيا، فلو كان المحتوى محرفا وخادما للاعداء، ستكون التكنولوجيا وسيلة لتسريع انتشاره وغرسه في عقول الاجيال.. والعكس بالعكس
على كل حال شكرا لتصحيحك للمعلومات
وفعلا الواحد بقى مشتت ومش عارف فين الحقيقة

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: زينب الباحثة في 2013-03-21, 13:12:43

فعلا كما قالت ماما هادية التكنولوجيا ليست دليلا على تطور التعليم..أشعر بأنها مظاهر فقط..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: جواد في 2013-03-21, 14:28:34

موضوع اﻵيباد ده من وجهة نظري "خيبة ثقيلة" و "سبوبة" لبعض الناس تعمل منها مصالح، وفي النهاية استهزاء بشعب جاهل لا يعرف عن التكنولوجيا الا ما يراه في أفلام هوليود.

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-03-23, 04:21:29

اسكت يا إسلام وبطل فتي وأنت بعيد عن الموضوع ولا تعرف عنه أي شيء .. استهزاء إيه وسبوبة إيه بس ؟! هو ده مش علم ؟! ولا بتنجان ؟! ولو هو سبوبة كانت الوزارة وافقت على أقرب شركة عاملة لها عروض ولم تكن لتفكر في صناعته داخل الوزارة نفسها وبمواصفات مصممة خصيصا للطلاب لتحقيق اكبر قدر من الاستفادة ..
منتهى الاستهتار بالناس المخلصة التي تعمل ليل نهار جادين لإصلاح منظومة فسدت من جميع الأطراف على مدار عقود طويلة !!
========
ماما هادية .. ظننت ان كلامي متسقا مع بعضه .. فبعد ان تحدثت في مداخلات سابقة تتحدث عن التطوير الذي تعكف عليه الوزارة في المناهج والاساليب والمحتوى عرجت بعد ذلك على التطبيقات التي تسعى الوزارة لاستخدامها كأداة للمساهمة في هذا التطوير ..
والموضوع له أكثر من بعد .. أحدهما أن هذه التكنولوجيا أداة في وزارة التربية والتعليم للتدريس .. وثانيهما هو تدريب طلاب المدارس الفنية على صناعة تكنولوجية متقدمة .. وبالتالي تخريج كوادر وكفاءات مهنية متميزة .. وحتى لو لم يتطور التعليم بهذه الأدوات .. فستطور "الصناعة" على الأقل ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-03-23, 06:28:39

هو مفيش حد طايق حد في البلد دي ولا ايه  ::hit::

طيب انا الان فهمت قصدك... وآسفة على التسرع
انت لم تكن تقصد ان التطور هو في استخدام الطلاب للايباد
ولكن التطور هو في محاولة تصنيع الايباد بهذه الكميات محليا، مما يعني تطوير صناعة التكنولوجيا محليا، وهو تطور علمي بحد ذاته

هذا جيد.. وان كان مازال مظهرا من مظاهر التطور، التطور الحقيقي الذي نريده ثقافي بالدرجة الاولى... يغرس في نفوس التلاميذ الاعتزاز بدينهم وصدق الانتماء له، وصدق تطبيقه ، بما ينعكس على اخلاقهم وضميرهم وبالتالي سلوكهم

طمئني ما هو الجديد في هذا المجال

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: جواد في 2013-03-23, 09:47:46

لم أتضايق مما تقول يا نووي،
لكني اسألك سؤالا حقيقيا دون تهكم، ما هي خبرتك في التكنولوجيا الخاصة بالحواسيب، اللوحية منها أو غيرها؟

المشكلة ان انته بتتكلم عن حاجه انا قريب منها بشكل كبير للغاية.

وجهود المخلصين هذه لو لم تصقل بالخبرة والكفاءة المطلوبة للمجال فسيضروا من حيث يظنوا النفع،

وستكون المشكلة الاكبر أنهم سيصادرون آراء من لهم جزء من الخبرة لأنهم يرون في انفسهم الإخلاص، ومن هنا تتفاقم المشكلة،

السبوبة يا نووي لن تكون لمن سيأخذ القرار، وانما من حولة، ومن سيدخلون المناقصة حين تطرح، وهم لهم أذرعهم في كل وزارة.

أما تكنولوجيا التصنيع التي تتحدث عنها فهي أيضا امر خادع،

في مصر لا نقوم بتصنيع أي من المكونات الداخلية لأجهزة الكمبيوتر، وانما نعتمد بالدرجة الأولى على التجميع.
بل حتى التجميع يخرج سيئا نظرا لتدني كفاءة العامل المصري على العموم، واهمالة ومحاولة الكثير منهم اتباع "الفهلوة" ومنطق على قد فلوسهم!
وأذكر أن احمد بهجت وغيرة من المصانع اتجهت مؤخرا لاستجلاب عمالة من شرق آسيا لمصانعهم كما سمعت من أحد رجال الأعمال الذين لديهم دراية بهذه التفاصيل،

ومعروف أن الغرب لن يسمح لك بتطوير تكنولوجيا دقيقة، لأن في هذا تهديد استراتيجي له،
ولذا ان كنت تظن أن مصانع التجميع تدخل تحت نطاق التطوير التكنولوجي فأنت مخطئ تماما.
التطوير التكنولوجي الحقيقي يبدأ من إعادة تأهيل المعلمين واستبعاد الجاهلين والمهملين منهم، وهم كثر بشكل غير عادي.

ثم يبدأ بعد ذلك بتطوير المناهج وتطوير طريقة التعامل في المدارس ومحاولة تطوير أفكار الطلاب وأهاليهم عن التعليم،
وكل هذه الخطوات لا تحتاج الى ايباد ولا غيره،

ولعلمك في وادي السيليكون مهد التكنولوجيا في امريكا هناك من بدأ يتجه في التدريس الى منع اي نوع من انواع التكنولوجيا في المدارس الابتدائية،
لأنها تؤثر على ابداع الاطفال وتحجم خيالهم وترهق عقولهم بشكل غير صحيح.

لكن لأسف فيه ناس عايزة تبدأ البناء من السقف قبل ان يكون هناك اساس اصلا، لتقول انها عملت وصنعت،
ودول تحديدا أساس المشكلة، لأنهم من الواضح يفتقدون لجانب مهم جدا من الخبرة العملية في قطاع التكنولوجيا والتعليم الحديث.

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-03-26, 08:26:19

اما ما بعد السلام عليكم و اشتقنا اليكم و كل هذه الاشياء التي لا تنتهي .. :)

كيف حال الجميع ؟

فلنتعامل كأن ثلاثة أعوام لم تمضِ .. "!!

لا يجد المرء كل يوم مكانا لبث الانفجارات البركانية بداخله

وعلي أنني في العام الاخير .. في الشهرين الآخرين من الثانوية العامة ..

فقد تبين لي بعد أمد مديد .. و تأمل و تفكر في احوال العباد ..

بعد أن اشتريت كل ما يجب ان يشتري

و جهزت أطنانا من القهوة المحلاة .. و لا بأس بقطعة جالاكسي علي سبيل الترف و رفع المعنويات

و بعد ترتيب الغرفة التي لا ترتب إلا كل انتخابات رئاسية ..

و بعد تلاوة التعاويذ و التميمات و الايات و التعوذ من ضلال المعلومات و ضياعها في غياهب العقل ..

اكتشفت امرا واحدا ..

" أنا لا افهم عمّ يتحدث هذا الهراء " !!

ولا فيم قد يفيدني التعرف علي الالواح التكتونية في حياتي العلمية والعاطفية !!

صرت إلي وضع مأساوي .. أنا امسك الكتاب و اجلس القرفصاء .. و اقرأ و احفظ و ابرم الجمل ابراما و اضعها في صندوق و احاول ان ادس المعلومات التي تهرب هنا وهناك .. ثم اغلق بالمفتاح .. وانسي اين وضعته !

جيولجيا و علم نفس وفلسفة .. وطه حسين .. و ادب قديم وحديث .. و جغرافيا ..و انجليزية .. هي اقرب للبامبوزية منها الي الانجليزية !

في أي زحل يعيش هؤلاء القوم ؟

اقسم انني ادس الكلمات و الجمل دسّا .. أكاد اقف فوقها واقفز عليها حتي احشرها من كل الجوانب في عقلي .. انني اقرأ الجملة في الفلسفة . احفظها كما خلقت ..اشعر انه احضر كلمة من انتاركتيكا و كلمة من كولومبيا و كلمة من كفر عبده .. وصنع  لي ملوخية.. عليّ ان احفظها !

دعنا من العصبية الغير مبررة .. أي صوت ناموسة قادر علي إفقادي أعصابي !

و علي هذا .. اتمني الا يسوقك خيالك إلي انني " مقطعة السمك و ديلها " من فرط الدراسة !


انا أمقتها مقتاً عظيماً .. فقط انا اجيد تأليف الدعابات علي هذا الهراء ..

و ربما لا ادرس اصلاً لاياماً عدة .. علي أنني إن فعلت فأنني أنجز .. وهذا ليس سيئا علي كل حال! .. فقط أنا انجز كي لا اضطر ان اعود لتلك المادة مجددا

فكأنني اوشك ان اركل الكتاب .. واتنفس الصعداء بعد اغلاق وجهه !! ..و انهيها بالجملة المنتصرة الاخيرة " ... يآآآآآآآآ سااااااتِر !! ... كااابوس "

حاولت ان اجد نفسي في ما احب .. انا اعشق كل ما يكتب باللاتينية .. حاولت ان اضيف شيئا يهون عليّ مرارة ما ادرس

فطلبت من والدي في براءة الدرافيل : بابا انا عايزة اخد كورس تركي آبابا !!

هذا فقط !

والحمد لله  استيفظ بعدها بساعتين و قد سامحني علي زلتي  :emoti_282:

ابقي الله لنا هؤلاء الناس ::what:: .. كانت الحياة لتكون قاسية بدونهم و بدون دعمهم " وهي قضية اخري لنا فيها ثرثرة لا تنتهي " ::)smile:

إلا ان قررت ان ادرس الاسبانية .. وقد فعلت.. ولكن علي خوف من فرعون و ملإيه ان يفتنهم !!!

انجزت فيها انجازا بارعا في وقت قصير .. علي الاقل روّحت عن نفسي .. و بتّ اجد شيئا رقيقا يدفعني علي تحمل هذا البؤس المستلقي علي ظهري !!

لكن لا يدوم الهناء لبعد ابدا .. و انتهت قصة الاسبانية  " و قررت العودة لها حالما اخرج من مستنقع الجيولجيا و الفلسفة و اشباهها !

في الحقيقة .. لن اتعامل ابدا باحترام مع نفسي ان كانت الدراسة هي املي و هدفي ..

هذا التهريج و الهزل الذي ندرس .. لهو المسخ ذاته!

دعكم من انني لا احظي باية دروس خصوصية .. و هو ما إن اذكره امام أحد .. حتي يشهق في وجهي شهقة تكاد " تشفطني " انا و الغرفة !!

انا لا امانع الدروس اصلا .. هي حلال حلال حلال !

لكن سلخ الجلود و خوزقة الجيوب و ضرب الاعناق هذا .. ليس حلالا و لا علما و لا حتي قرنبيطاً !

انهم يتاجرون بنا و باموال اهلينا ..

انا لن اسمح لشخص ما ان يعاملني كـثلاجة ألبان .. يسلخني و يقطع من مالي لكي يكنز في امعائه و يعتبر هذا نجاحا و " كرما من ربنا " !

في الجحيم قاعة محجوزة باسم هؤلاء الظَلَمة الاشرار !!

تنفق صديقتي علي درس الاحياء و الفيزياء معا شهريا ما يتجاوز الـ400 بلبل  :emoti_144:

أيّ خرق هذا ؟

و أي شلل هذا ما ندرس و نقحم في رؤوسنا اقحاماً ؟

قصة طه حسين المكونة من ثلاثة اجزاء .. كل جزء منهم 11 فصلاً .. القصة مقطوع منها و منشول .. مرقعة سقيمة ..

فجأة وبخه ابوه علي سوء حفظه .. و فجأة يفخر به شيخه لانه بيّض وجهه و شرف لحيته امام ابيه!

فجأة كان يخبرنا عن وفاة اخيه .. و بقدرة قادر كان يحكي لابنته عن " معرفش ايه كده "!


ليتك لم تتصرف بحذائك .. و مكنت عقلك لثوان .. لتضع نفسك امام المدفع ..

هي مؤامرة .. لتحويل عقول الطلاب " اقسم انهم طلاب " إلي عقول ببغائية تبقي علي حرف آذانهم !

أنت لم تحاول حتي ان تختر لنا شيئا يفيدنا او حتي نلمسه في حياتنا الارضيه .. لا الحياة العطاردية التي كنت تألف تأليفك فيها !

نحن نعاني .. تقصم ظهورنا .. و ان لم أكن ادرس كثيرا .. غير انني امقت ما افعل .. اكرهه .. و اتمني لو افلت منه إفلات الشائب من الذهب!

يـــا لي من شهيدة! :blush:: sad:(

فليصلِ العالم كله من اجلنا !

[/size]

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-03-26, 08:39:21

 ::happy: ::happy: ::happy: ::happy:

يا ألف اهلا والف سهلا بك يا زبادي

فينك من زمااان

انا قلت اكيد حصلت على منصب من المناصب القيمة بعد الثورة عشان كده نسيتينا

هي باكينام الشرقاوي احسن منك ولا ايه

متفقة مع كل ما قلته عن الدراسة.. وياريت النووي اللي فرحان بتطوير التعليم يبقى يقراه... بس هو كمان مشغول
بقى حاجة كبيرة في حزب الوسط عقبال امالتك (مش كده بيقولوا؟؟ )


سعيدة جدا بعودتك وروحك الحلوة في المنتدى

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-03-26, 08:47:55

أنتِ أشد و أعظم يا سيدتي ..

: )

لشد ما أشتقت للسمت الازرق للمنتدي .. و الايات المتدلية من فوق !

انا لم اقل كل شيء بالطبع .. كانت هذه محض " تسليك سنان " ..

 و التقيل جاي ف السكة :))

تقولين انه صار شيئا في حزب الوسط ها ؟

علي طراز أم حمادة

" ايوة ياختي م الناس المشبرأين ام جرافتات  حلوة دي اللي بيطلعوا في " التلافازيون " دولم .. وبيقولوا : اعزائي و الوطن و فخامة الريس .. آه وماله .. مش عيب : )))) "

يزداد الناس عادة عظمة و نضجا .. أما انا فازداد ثقل ظل و لا انضج ابدا !

اشتقت إليك يا أمي : )

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: سيفتاب في 2013-03-26, 15:29:13

مش ممكن

زبادو

وحشتينا يا بنوتة ونورتي بيتك تاني  :good:

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-03-27, 02:57:35

كيف حالك يا خالتي ؟

اشتئتلك أد هييييييييييييييييك :))

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-03-27, 14:36:56

مقتبس من: ZaBaDy في 2013-03-26, 08:47:55

أنتِ أشد و أعظم يا سيدتي ..

: )

لشد ما أشتقت للسمت الازرق للمنتدي .. و الايات المتدلية من فوق !

انا لم اقل كل شيء بالطبع .. كانت هذه محض " تسليك سنان " ..

 و التقيل جاي ف السكة :))

اشتقت إليك يا أمي : )

واحنا والله
المنتدى نور بعودتك  ::)smile:

ومشاغباتك

ومشاكساتك



..



وربنا يقدرنا نقوم بالواجب  ::hit::

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-03-27, 20:11:05

هععع !! :D

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-04-04, 08:39:59

فعلا محدش طايق حد في البلد دي .. هذه حقيقة علمية مؤكدة ..
وأيوه أنا فرحان بتطوير التعليم .. وهأفكركم إن شاء الله ..
عادي جدا يعني إن محدش يصدقني ولا يناقشني نقاش موضوعي .. فكرتوني بأيام المجلس المشلول العسكري اللي قعدتوا تتهموه بالخيانة علشان شوية حاجات مرسي نفسه دلوقت بيعملها ومتمسك بيها جدا ..
المهم .. الموضوع ده بقى سمك لبن تمر هندي .. وزبادي كمان ..
واختلط الحابل بالنابل ..
وعلى الرغم إن مشاركات جواد بترفع لي ضغط دمي وبتفكرني بمداخلات حمدين صباحي ..
وعلى الرغم إن الأخت زبادي فاكراني بأطلع في التليفزيون وأنا أخري أطلع في الراديو .. وأتكلم عن الدستور مش عن الرئيس .. ومبأقولش الكلام المكلعكع ده .. لأ وكمان مستواي تدهور وبقيت أكتب بالعامي .. منتهى الاستهبال يعني ..
بس برضه مش هنمشي .. هو يمشي ..
فقط .. للتنظيم ..
سأحاول أن أفتح موضوعا جديدا للنقاش هو التعليم ما بعد الثورة .. وفي مصر حصريا ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذا

أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-04-05, 16:28:16

ما هو ده للاسف الحال .. محدش بقي طايق حد ..

انا في تفكيري ان فيه مخلوق نووي في الدنيا بيطلع ف التلفزيون وبيقول كلام مكلكع و بيلبس جرافتة .. و هو اخره بيطلع ف الراديو .. هو هو اللي متصور ان اسلوب حد شريك له في المجرة بيكتب زي حمدين صباحي " افتكرلنا النبي ! "

و بردو محدش فاهم هو الاخ بتاع حزب الوسط مع ولا ضد عشان بس نظبط الاريال !

لأ .. و حقيقي .. حالة الكون في تدهور مستمر .. بقيت النوويات بتكتب بالعامية ..و بيبسطهم التعليم في مصر ..

بس احنا عاجبنا .. مش هيمشي.. " مين ده! "

و آل إيه نظام ان العيّل ابو لدغة في حرف الكاف ابن الست حنان اللي مكملش ال17 هياخد فيزيا كيميا احياء جيولجيا في نفس الوقت ..

و ابوه حالف علي امه طلاق لو مدخلش كلية هندسة استلخوفكيميكانيكيا!

مش دي المشكلة .. المشكلة ان هو مش هيعرف ياخد دروس !

اصل المدرس الفلاني فاتح سنتر و بياخد 140 ع المذكرات و 150 كل شهر .. حاكم الراجل ده سيرته باتعة !

بيجيب الامتحان بالظبط ..ربنا يحرسه !

فالمهم ايه بقي ..

يا يروح المدرسة اللي مبيلاقيش فيه " تختة " يقعد عليه و فصل يحميه من شمس الظهيرة ! .. عشان اعمال السنة ..

يا يروح دروس يطلع في روح جيب ابوه عشانها ..

6 دروس .. 6 ايام في الاسبوع مدرسة



و اصلا الراجل ابو صلاح اللي بيحط الامتحانات .. بيخاف يطّس عين .. فبيجيب لهم اسئلة تخص مناهج ذوي الاحتياجات الخاصة في بيلا روسيا ..

فالعيّال يا كبدي بيخرجوا م الامتحان : إحناااا آسفييييييين يا أبو صلاااح ! .. راسك نبوسها !!

و تعالي كلمني عن تطوير المناهج في ارهاصات الزلامبو الحديث !

و زغرطي ياللي مانتيش غرمانة !!










"لوكال لوكال يعني مش هزار ! "

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذا

أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-04-06, 03:52:28

لم أقل أن حال التعليم يعجبني .. ولي مشاركات طويلة في أماكن كثيرة عن الانحطاط الرهيب في التعليم من ناحية الطالب والمدرس والمدرسة والمناهج .. أي جميع عناصر العملية التعليمية .. أصغر طفل في مصر يستطيع أن يؤكد على ذلك .. ولكني واضح ومحدد .. قلت أن التعليم سيتطور ويتحسن .. أقصد في المستقبل (القريب والبعيد) ..
أي تطوير في المناهج يبدأ الآن لن يطبق هذا العام .. ولا العام القادم فكتب العام القادم على وشك الطباعة .. ولكن في العام الذي يليه سنرى هذه المناهج الجديدة ..

الوزارة تدرس خطة لتوفير أغلب مصاريف طباعة الكتب بطرق غير تقليدية .. وهذا معناه أنه في خلال اعوام ستتوفر الميزانية التي يمكن بها تطوير المدارس والفصول وبناء مدارس جديدة تجعل عدد الطلاب في الفصل ينخفض بصورة معقولة .. ولا تستعجبوا فميزانية طباعة الكتب تفوق المليار جنيه سنويا .. ولو وفرت الوزارة نصفها فقط فتخيلوا كم مدرسة جديدة يمكن ان تنشأ سنويا ..

تم إلغاء القنوات التعليمية .. أتذكرونها ؟! وجد النظام الجديد سرقة ونهب وعبث وإهدار للمال العام في هذه القنوات (وقد كانت كثيرة) وقام بإلغائها وقطع "السبوبة" عن المنتفعين منها ..

كل يوم يتم تحويل قضايا فساد مالي وإداري إلى النيابة العامة من داخل وزارة التربية والتعليم .. وهناك عملية تطهير جذرية تتم الآن داخل الوزارة (مازالت على مستوى القمة في الوزارة وتحتاج وقت أطول لتصل إلى القاعدة)

المسئولين الجدد قطعوا كل المكافآت غير المستحقة التي كانت تاخذها الشلل المعتادة داخل الوزارة ..

امتحانات الثانوية العامة تم وضع معايير وشروط جديدة أشرف عليها خبراء يشهد لهم بالكفاءة .. تهدف المعايير والشروط الجديدة لجعل الامتحانات محددة فعلا لمستوى الطالب .. ومن المتوقع أن تنهي فوضى حصول نصف الطلاب على أكثر من 90% !! طبعا هذه الشروط لن تطبق على العام الدراسي الحالي لان الطلاب والمدرسين بدءوا العام الدراسي الجديد وامضوا وقتا طويلا يدرسون ويذاكرون على بنفس الطرق القديمة ورفض المسئولين أن يقوموا بتغييرات جوهرية في منتصف العام الدراسي .. على أن تكون الأمور واضحة تماما في بداية العام الدراسي الجديد ..

الوزارة تضع خطة لتغيير شامل في طريقة "تنسيق الكليات" الحالي .. بحيث لا يكون للمجموع في الثانوية العامة دورا كبيرا في تحديد الكلية .. بل تكون هناك مجموعة اختبارات مستوى للتأهيل للكليات .. بالإضافة إلى إعطاء الطلاب فرصة دخول هذه الاختبارات في أي عام يشاءون .. وهذا يعني أن الطالب الذي لا يحقق النتيجة المطلوبة يستطيع ان يدخل نفس الاختبار العام القادم او الذي يليه .. مما يجعل الطالب لا يضيع مستقبله إذا ما حدث له إخفاق بسيط .. وبالتأكيد لن يحتاج إلى إعادة الثانوية العامة مثلا ليدخل الكلية التي يرغبها .. اضف إلى ذلك أن الثانوية نفسها ستحتوي على مواد تطبيقية لتساعد الطالب على العمل بهذه الشهادة لو تأخر في دخول الجامعة .. مما يشجع الطالب أن يعمل ويدرس إن شاء .. أو يعمل لعدة سنوات ثم يلتحق بالجامعة .. وطبعا هذا النظام سيبدأ تطبيقه على طالب الصف الأول الثانوي العام القادم .. مما يعني أننا لن  نرى نظام الالتحاق الجديد بالجامعات إلا بعد ثلاث سنوات .. طبعا هذا كفيل بالقضاء على جزء كبير من بعبع الثانوية العامة ومافيا الدروس الخصوصية .. ولكن يظل محتوى المناهج وطرق التدريس وأخلاقيات المدرس عوامل أخرى محددة ...

بعض ما كتبته بالاعلى كان مجرد أحلام قبل عامين .. والآن أرى خطوات عملية لتحقيقه (حتى لو تأخر) .. لذا أنا في قمة التفاؤل والأمل والسعادة .. ليس بالواقع الحالي السيء (فهذا نعيشه منذ سنوات طويلة جدا) .. بل بالمستقبل القادم .. وقد تعودت ألا أنظر تحت قدمي ..

الثورة على الطريق الصحيح .. وأهدافها في طريقها للتحقق .. فقط البعض كان يتخيل ان الثورة عصا سحرية تصلح الكون بإيماءة بسيطة .. ولكن الحقيقة أن الكون ينصلح يالجهد والعمل المتواصل والتجربة والخطا والدراسة والتخطيط .. والثورة كسرت القيود التي كانت تمنعنا من هذا كله .. ووضعتنا على أول الطريق .. ونحن الآن نبدأ بالسير على هذا الطريق للصعود والنهوض بالبلاد بعد أن كنا نهوي لفترات طويلة ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-04-06, 07:52:09

هل هذا ما يحدث فعلا؟!
طب الحمد لله !!

تنسيق كليات و معايير للامتحانات و القضاء علي مافيا الدروس .. هذا اعظم ما يمكن ان اتصوره !

لكن ماذا عني أنا ؟

راحت عليّ سوارس؟

علي كل مشاركتك كانت كفيلة باصابتي بالتفاؤل حتي و لو لم يصبني خيرها ..

لا احب ان اجد ابنة خالتي تحاول الانتحار لانها لم تحصل على المجموع " اللي كان نفسها فيه " !!

علي الاقل لن تعيد سناء السنة مرتين .." اعرف واحدة امضت 4 سنوات في سنتي الثانوية " !!

و لن يضعف نظر حسام .. و ستنتظم تروس الكون أخيرا !

هذا ليس سيئا ابدا .. إن كان هذا ما يُنفذ فعلا ..

أعترف - إن لم يكن هذا مجرد فانتازيا - أن هذا عظيم جدا !!

و الآن دعني أقوم لامارس بعض الجيولجيا و الفلسفة و علم النفس .. لانه لا يوجد نظام تعليم ساري الآن قد ينقذني .. غيري أنا ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-04-11, 15:13:42

هذه السعادة كانت نفس شعوري عندما سمعت هذه المعلومات لأول مرة .. نحن بدأنا نضع اقدامنا على أول الطريق الصحيح .. صحيح هو طويل ومتعب وشاق ولكننا بدأنا ..

بالمناسبة هناك معلومات أخرى نسيت أن اذكرها المرة السابقة .. يا لها من ذاكرة ضعيفة في هذا السن .. ماذا ستفعل بي إذن بعد عشر سنوات ؟
أعتقد ان هذه المعلومة بالذات ستثير اهتمام "ماما هادية" للغاية .. وستثير اهتمامك ايضا بعد موضوع "اتنين ساينس فيكشين استوريز لو سمحت" ..

الوزارة الآن تقوم بإعداد مواصفات فنية لمنح المدارس الخاصة التراخيص .. هناك مواصفات كثيرة مهمة .. ولكن الاهم على الإطلاق من وجهة نظري المتواضعة .. أن تقوم المدرسة بـ ............... لا .. لا .. ليس كما توقعتم أن تقوم المدرسة بتدريس اللغة العربية حتى لو كانت مدرسة لغات ..

بل ..
أن تقوم المدرسة بتدريس جميع المواد التقليدية باللغة العربية .. لن تستمر فوضى المدارس التي تخرج طلابا لا يتحدثون العربية .. بل ستكون نهايتهم قريبة إن شاء الله ..

سؤال عبقري سيطرح نفسه .. كيف ستكون مدارس لغات وهي تدرس جميع المواد باللغة العربية إذن ؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!
والغجابة الاكثر عبقرية أنه سيسمح للمدرسة أن تدرس عددا من المقررات باللغة الاجنبية .. عددا من المقررات الإضافية .. يعني إذا كانت المدرسة الحكومية تدرس مادة واحدة لغة إنجليزية .. فيسمح للمدارس الخاصة أن تدرس ثلاث او أربع مواد باللغة الإنجليزية .. أو مادة واحدة ولكن بعدد حصص اكبر وبكتب اكثر .. مثلا كتاب إنجليزي عادي مشابهه للحكومي بالإضافة لكتاب English for science  لا يقومون فيه بتدريس العلوم بالإنجليزية .. فالعلوم الطالب يدرسها بلغته الأم أصلا .. بل تعلمه كيف يستخدم الإنجليزية في العلوم .. وتعلمه أهم المصطلحات .. وتعلمه الطريقة التي يمكن ان يترجم بها .. فيستقيم عقل الطالب .. ويحافظ على تركيزه في المذاكرة والفهم بغلته الطبيعية .. وفقط يعرف المفاتيح التي تجعله يحول هذا العلم الذي استوعبه إلى لغات أخرى ..

طبعا مافيا المدارس الخاصة أقوى من مافيا الدروس الخصوصية .. فإذا كانت الدروس الخصوصية شيء يكرهه المواطن ولا يفعله إلا مضطرا وكارها .. فالمدارس الخاصة يقبل عليها فئات كبيرة من الشعب بارتياح وسعادة وحب منظرة .. بالإضافة إلى أن الدروس الخصوصية يقوم عليها "معلمين" .. بينما يقوم على المدارس الخاصة " رجال أعمال " .. والفارق كبير في النفوذ .. ولكن الوزارة على استعداد كامل لخوض هذه الحرب متسلحة بإيمانها بضرورة إصلاح التعليم .. ومتسلحة بسلاح آخر في منتهى القوة لم ينتبه إليه الكثيرون .. ألا وهو الدستور .. الدستور الذي مرت فيه مادة تلزم الدولة بتعريب العلوم والتعليم .. ولم ينتبه إليها كثير من الأغبياء معارضي الدستور الذين ظلوا يعارضوه على اتفه الأسباب وتركوا هذه المادة التي ستقضي على كثير من خططهم المطبقة بالفعل لتغريب الأمة .. ا

عموما .. الوزارة تستند على الدستور في خطتها لتعريب التعليم في المدارس الخاصة .. وتستند إليه أيضا في شيء آخر بالغ الخطورة .. ألا وهو إلزام الجامعات والكليات والمعاهد بتدريس اللغة العربية أيضا .. أو بمعنى آخر إلزامها بتدريب الطالب على الكتابة باللغة العربية وإعداده ليستطيع الكتابة والقراءة بشكل صحيح في حياته العملية .. وإكسابه مهارات كتابة الرسائل والأبحاث والتقارير والخطابات والعرائض والتظلمات والشكاوى والدعوات ..... إلى آخر مهارات الكتابة المتعددة التي لا يعرف أي خريج عنها شيئا .. أو بمعنى آخر "علم التحرير" .. وهذه خطوة جوهرية مهمة أيضا .. لقد حقق الدستور عددا من الأشياء الرائعة في هذا المجال .. ولكن أرجو ألا يدخلاحدهم ويتهم الوزارة بالبحث عن السبوبة التي سيحصلون عليها بطريق غامض من وسط هذا كله .. لأنني لا أريد لضغط دمي أن يرتفع ثانية ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-04-11, 15:43:35

يا جواد .. إيه رأيك في الخبر ده ؟ باعتبارك الخبير هنا ..
==============================

كشف المهندس ياسر القاضي، رئيس هيئة تنمية صناعة تكنولوجيا المعلومات، النقاب اليوم الخميس، عن أول تابلت مصري من إنتاج مصانع بنها، جاء ذلك خلال مؤتمر عرض أولويات قطاع الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، وإطلاق إستراتيجية القطاع حتى عام 2017، بحضور وزير الاتصالات.

وقال القاضي: إن الجهاز يحمل ماركة وعلامة مسجلة تحت اسم "إينار"، وأكد أن عملية الحصول على اسم تجاري وماركة مصرية لم تكن عملية سهلة، ولكنه فخور بإطلاق التابلت الذي قام بعرض منتج منه على الحضور خلال المؤتمر الذي لاتزال وقائعه جارية حتى الآن.

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذا

أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-04-11, 16:00:59

" و تلكم هي الغاية "
في امتحان العام الماضي أي في الصف الثاني الثانوي - اللغة العربية .. اشتكى الجميع و تبادولوا الولولة و التعازي من فرط صعوبة و تعقيد قطعة النحو و ادعاء احتواءها علي ألفاظ غريبة غير مألوفة بالاضافة إلي كونها قصيرة ..
لم افهم بالضبط أين المشكلة في القطعة البائسة ؟ .. كانت هنية بالنسبة إلي كثيرا .. خااصة انني درست النحو المقرر لي لاول مرة قبل اقل من 7 ساعات قبل الامتحان .. لذا كانت المعلومات طازجة بالاضافة إلي شكوتي كانت قي طول الامتحان المبالغ فيها و قطعة البلاغة التي ..
هنا اخرستني احداهن قائلة أن كلمة " تلكم " كانت أم الازمة !
بعضهن من مدارس الراهبات " لا يجدن نطق كلمة إلكترونية بالعربية " .. ظننها telecom
او شيء غربي معرب كما هي العادة السائدة ..
علي كل حال ..
يكفي اجراء محاثة من 3 دقائق مع واحدة من فتيات المهاجع الاجنبية ..سواء الفرنسية او الانجليزية .. لتكتشف حالة الفساد العقلي و اللغوي المصابات بها ..
لا اكف عن ترديد : يا نهار أبيض !! .. في سري ..
انها لا تجيد تقويم العبارة و إلباسها لباس الفهم .. كل شيء فيه دخلاء ..

لهذا .. لو لم تكن انت خياليا في قولك .. لتسني لي ان اخبرك ان هذا جميل فحسب ..

دعك طبعا من الرغبة الملحة لدي الشعوب العربية في " الأنعرة " الفارغة ..ابنها يدعي كيمو و في فيكتوريا كوليدج و لا يجيد الصلاة لانه لا يحفظ الفاتحة .. و يتحدث الفرنسية و الانجليزية " لبلب " فضلا عن  كونه" بربنط " ..

علي كل حال .. لو كان هذا صدقا .. وقد تطلب الامر مني اعادة قراءة الكلام اكثر من مرة للاستيعاب .. فهذا بديع !

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-04-12, 04:18:05

لسنا في حلم .. بل هذه خطط حقيقية يتم تطبيقها ..
كذلك عندي مجموعة جديدة من المعلومات عن خطط وزارة التربية والتعليم .. بالمناسبة هي ليست تسريبات .. بل معلومات عادية متاحة لمن يتابع لقاءات مسئولي وزارة التربية والتعليم الحاليين في الفضائيات مثلا (وإن كانت قليلة جدا فمن يعمل يقل ظهوره الإعلامي) .. وطبعا أقصد بالفضائيات قنوات مثل "مصر 25" و الجزيرة" .. وربما "الضياء" في المستقبل القريب إن شاء الله .. (ولا تقفزوا لاستنتاجات حول قناة الضياء) .. وطبعا هذه اللقاءات المفيدة نادرة لأن أغلب وقت "مصر 25" يقضيه القائمين عليها في التبرير للرئيس ولجماعة الإخوان .. وأغلب وقت الجزيرة مباشر مصر يضيع في تعقب وتتبع كل المظاهرات والاحتجاجات التي يقبل عليها المواطنون عندما تصرخ بهم زوجاتهن في البيوت : " قوم يا راجل أنت .. أتلحلح .. روح شارك في كام مظاهرة وإضراب يمكن الريس يزودلك المرتب علشان نعرف ندفع مصاريف الواد اللي داخل الثانوية العامة ده" ..

عموما .. الوزارة الفاضلة قامت بعمل قاعدة بيانات مركزية وقامت بتخصيص مسئول قواعد بيانات في كل مدرسة في الجمهورية .. ربما البعض لو سأل في مدرسته سيعلم بهذا .. ما وظيفة هذا المسئول ؟ وظيفته سهلة وبسيطة .. وهي تزويد قاعدة البيانات بكل معلومات وبيانات مدرسته .. عدد الفصول في كل صف دراسي .. عدد الطلاب في كل فصل .. تاريخ استلام الكتب الدراسية .. عدد الكتب التي تم استلامها والمواد التي تم استلامها والمواد التي لم تسلم بعد .. عدد الطلاب المنقولين من المدرسة هذا العام .. وعدد الطلاب المنقولين إليها .. عدد وأسماء مدرسي كل مادة .. وأي عجز في مدرسي بعض المواد ..... إلى آخر ما تتخيلون من بيانات ومعلومات المدرسة ..

ماذا يستهدف هذا النظام ؟
يستهدف القضاء على الترهل في انتقال المعلومات .. ويستهدف الإحصاء الدقيق لعدد الطلاب في كل مكان للقضاء على نسبة الـ 5% ونسبة الـ 10% زيادة في الكتب التي تطلبها المديريات والقطاعات التعليمية ومسئولي المخازن .. والتي تجعل الوزارة تقوم بطبع ما يقرب من 10% إجمالي عدد كتب زيادة عن حاجة الطلاب الفعلية .. طبعا الـ 10% من المليار الذي ينفق على طباعة الكتب ستصل إلى 100 مليون جنيه توفير .. هذه واحدة .. وأما الثانية فستساعد الوزارة على معرفة اماكن الخلل الحقيقي في آلية توزيع الكتب .. من منا لم يذق ويلات تأخر الكتب الدراسية لمدة أسابيع أو شهور ؟ هذه الآلية ستكشف للمسئولين في الوزارة مركزيا فورا أماكن الخلل والأماكن التي تأخر وصول الكتب إليها .. مما يمكنها من معالجة هذا الخلل بأقصى سرعة ... ليس هذا فحسب .. بل سيتم تقسيم الجمهورية لقطاعات للتوزيع .. فبدلا من أن تذهب مديرية التربية والتعليم بأسوان إلى القاهرة لتحصل على الكتب الدراسية الخاصة بها فستتحرك إلى مركز القطاع (أسيوط مثلا) لتأخذ هذه الكتب .. ومديرية شمال سيناء ستذهب للاسماعيلية بدلا من القاهرة .. فتوفر بذلك الجهد والوقت وتسهل الأمور قليلا ..
أما الثالثة فهي تعين الوزارة على معرفة أماكن الخلل في مدرسي مادة معينة وأماكن ازدحام مدرسي نفس المادة في مكان آخر .. مما يساعد على ضبط حركة تنقلات المدرسين ويقضي على ظاهرة وجود بعض الفصول بدون مدرس لمدة أسابيع أو شهور ..
وهناك رابعة وخامسة وسادسة وغيرها من طرق الاستفادة بوجود قاعدة بيانات مركزية تشمل كل بيانات جميع المدارس ..

الوزارة (وهذا الأخطر) قامت بتشكيل لجنة بالفعل لدراسة وضع مادة التربية الدينية كمادة أساسية تضاف للمجموع .. هذه اللجنة يشارك فيها أساتذة من الأزهر ويشارك فيها متخصصين ويقومون بعمل التصور الكامل لكيفية تطبيق هذا الأمر .. وهذه الأمر سيتم الإعلان عنه في الموعد المناسب بإذن الله ..

والوزارة أيضا قررت تغيير توزيع الدرجات بحيث يصبح للغة العربية نصيبا أكبر من الدرجات لزيادة الاهتمام النسبي بها .. (هل تذكرون موضوع الاعتماد على مواد الدستور في كل ما له علاقة باللغة العربية) ..

والوزارة كذلك تعمل الآن على دراسة وتطبيق فكرة بسيطة ولكن أثرها كبير .. الفكرة هي قسمة الكتاب المدرسي إلى كتابين .. كتاب دروس .. وكتاب أنشطة في فكرة أقرب لما يحدث فعليا في كتاب اللغة الإنجليزية الحالي .. (workbook) .. هذه الفكرة هدفها تخفيف العبء الوزني الذي يحمله الطالب على كتفيه يوميا .. ولو طبقت الفكرة على جميع الكتب لانخفض الوزن إلى النصف تقريبا .. هذا رحمة بصحة الأطفال .. ولكن الأهم من ذلك هو تكريث فكرة النشاط داخل الفصل .. بحيث تتوقف الحصص على ان تكون تلقين فقط .. بل يبدأ الطلاب باستخدام عقولهم وتعلم مهارات جديدة .. منها على سبيل المثال العمل الجماعي والتفكير الجماعي .. لأن بعض الأنشطة ستشترط ممارستها أو حلها في مجموعات .. طبعا يمكن ان تتخيلوا المدرس يضطر لتطبيق هذا الأمر أن يطلب من الطلاب تغيير نظام رص المقاعد في الفصل بسرعة لتكوين حلقات نقاشية ومجموعات عمل للقيام بهذه الأنشطة .. اضف لذلك ان الأنشطة دوما محببة لنفوس الطلاب أكثر من الدروس .. مما يعني زرع وتنمية حب المدرسة في الطالب منذ الصغر .. وغير ذلك من فوائد يمكن أن تستنبطوها ..

ولكن هذه الفكرة الأخيرة بالذات ستلاقي صعوبات وعقبات كثيرة .. لماذا ؟ لأنها ليست مرتبطة بالمنهج فحسب .. بل مرتبطة بالمدرس نفسه وطريقة شرحه كذلك .. ومن ثم تتوقع الوزارة أن تطبق الفكرة في نحو 40 - 50% فقط من الفصول في البداية .. وقد نجد بقية النسبة الأخرى من المدرسين يطلبون من الطلاب كل يوم إحضار جميع الكتب (الدروس والأنشطة معا) .. أو نجد مدرسين يطلبون من الطلاب حل التمارين الجماعية بصورة فردية تقليدية ... إلخ .. ولكن الوزارة ستبذل جهدها في تعميم نشرات على المدرسين والإدارات والمدارس باتباع هذه التعليمات الجديدة وتطوير طرق التدريس ..

من ثمار هذه الآلية الجديدة أيضا أن تظل كتب الدروس نظيفة لم يخط فيها بقلم .. لماذا ؟ لأنه لا يوجد فيها أي تمارين أو أنشطة (انتقلت جميعها للكتاب الثاني) .. وما الهدف من أن تظل نظيفة ؟ أن يعيد الطالب تسليمها للمدرسة بعد انتهاء العام الدراسي ليعاد استخدامها مرة أخرى في العام الدراسي المقبل .. وتقوم بتوفير جزء من ميزانية طباعة الكتب الضخمة جدا ..
طبعا المتوقع أن تكون 85% أو يزيد من الكتب غير نظيفة او ربما حتى غير سليمة .. لأن هذه هي طبيعة الطلاب المصريين المعتادة .. إذن هذا يعني إعادة تدوير 15% من كتب الدروس سنويا .. مما يعني توفير نحو 7% من الميزانية .. هذه نسبة لا بأس بها ..
ولكن تظل المشكلة الأكبر هي من سيحصل على الكتب المستعملة ومن سيحصل على الكتب الجديدة ؟ بالطبع سيحدث هذا مشاكل جديدة بين الطلاب أنفسهم ..
تسعى الوزارة لدراسة أفضل السبل لتجنب هذه المشاكل .. فإما أن تقوم بتوزيع الكتب المستعملة على مجموعة من المدارس الكاملة .. مما يعني أن هذه المدرسة ستحصل جميعها على كتب جديدة والأخرى تحصل على قديمة فلا يشعر طلاب نفس المدرسة بالفارق ... أو قد يتسع الأمر ليشمل قطاعات أو محافظات كاملة .. وقد تتبادل المحافظات دوريا من يحصل على الكتب القديمة .. أو قد ينشأ نظام يعتمد على إعطاء كل طالب سلم كتاب السنة الماضية نظيفا كتابا جديدا وتوزيع الكتب القديمة على بقية الطلاب .. أو ينشا نظام يعتمد على إعطاء الكتب الجديدة لأعلى محافظة تساهم في إعادة الكتب في العام السابق .. وغيرها من أفكار وآليات كلها تحت الدراسة ..
تبقى محاولة الوزارة إيجاد آلية تشجع الطلاب على الحفاظ على الكتب وإعادة تسليمها .. هذا شيء يتطلب تعديل السلوك وتغيير الطباع ولكنه مطلوب بشدة .. فمن يتعلم المحافظة على الكتب سيتعلم المحافظة على أشياء كثيرة أخرى .. في الحقيقة هذه من الأدوار التربوية المطلوبة التي يجب أن تقوم المدرسة بها .. ولذلك تحاول الوزارة دراسة فكرة تخفيض المصاريف لكل من يعيد كتابا .. أو إعطائه ميزة مادية أو معنوية أخرى .. أو غيرها من أساليب الإغراء بالحفاظ على الكتاب .. وتدريجيا سنرى نسبة الـ 15% المتوقعة تزداد حتى تصل لمرحلة نستطيع ان نقول فيها أن الطالب المصري طالب متحضر يقوم بالدراسة في كتبه ويحافظ عليها ويقوم بإعادة تسليمها كالجديدة ويساهم بذلك في توفير الميزانية مما يعطي زملائه (ونفسه) فرصة في تعليم أفضل ..

بالمناسبة على الهامش ..
عارفين شوية النصائح التقليدية الغبية المعتادة المكتوبة على ظهر الكتب الدراسية .. بتاعة اغسل أسنانك والتي تجعل الطلاب من فرط الملل يتعمدون الا يغسلوا اسنانهم من قبيل العند ؟
قاموا بتغييرها اخيرا .. واستوحوا الجديدة من قيم ومبادئ الثورة .. وأصبحت من قبيل قبول الآخر واحترام الاختلاف والالتزام بأدب الحوار والاهتمام بالتعبير عن الرأي وعدم الخجل من قوله .... إلخ .. هذا تطور بسيط ورائع .. الأروع أن من قام بصياغته استعان بمشاركات زملائه واصدقائه وكل من يتابعه على الفيسبوك حيث قام بطرح سؤالا بسيطا يطلب فيه من كل واحد كتابة جملة واحدة تصلح كنصيحة في ظهر الكتاب المدرسي .. والأروع على الإطلاق أنني - كنووي- شاركت ببضع جمل .. لعله يكون وضع أحدها وتستمر لي صدقة جارية بعد رحيلي من هذه الدنيا .. ويظل يقرأها الطلاب لأعوام طويلة وأظل أؤجر عليها في قبري ..

بس كده .. اعتقد انني لم أنس شيئا هذه المرة .. على أمل أن آتي لكم غدا بالمزيد .. إن شاء الله ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-04-12, 04:20:02

قبل أن يضيع الموضوع ويتراكم ..
"وتلكم هي الغاية" ..

ما إعراب هذه الميم ؟؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-04-12, 08:56:17

مقتبس من: elnawawi في 2013-04-12, 04:18:05

لسنا في حلم .. بل هذه خطط حقيقية يتم تطبيقها ..
كذلك عندي مجموعة جديدة من المعلومات عن خطط وزارة التربية والتعليم .. بالمناسبة هي ليست تسريبات .. بل معلومات عادية متاحة لمن يتابع لقاءات مسئولي وزارة التربية والتعليم الحاليين في الفضائيات مثلا (وإن كانت قليلة جدا فمن يعمل يقل ظهوره الإعلامي) .. وطبعا أقصد بالفضائيات قنوات مثل "مصر 25" و الجزيرة" .. وربما "الضياء" في المستقبل القريب إن شاء الله .. (ولا تقفزوا لاستنتاجات حول قناة الضياء) .. وطبعا هذه اللقاءات المفيدة نادرة لأن أغلب وقت "مصر 25" يقضيه القائمين عليها في التبرير للرئيس ولجماعة الإخوان .. وأغلب وقت الجزيرة مباشر مصر يضيع في تعقب وتتبع كل المظاهرات والاحتجاجات التي يقبل عليها المواطنون عندما تصرخ بهم زوجاتهن في البيوت : " قوم يا راجل أنت .. أتلحلح .. روح شارك في كام مظاهرة وإضراب يمكن الريس يزودلك المرتب علشان نعرف ندفع مصاريف الواد اللي داخل الثانوية العامة ده" ..

عموما .. الوزارة الفاضلة قامت بعمل قاعدة بيانات مركزية وقامت بتخصيص مسئول قواعد بيانات في كل مدرسة في الجمهورية .. ربما البعض لو سأل في مدرسته سيعلم بهذا .. ما وظيفة هذا المسئول ؟ وظيفته سهلة وبسيطة .. وهي تزويد قاعدة البيانات بكل معلومات وبيانات مدرسته .. عدد الفصول في كل صف دراسي .. عدد الطلاب في كل فصل .. تاريخ استلام الكتب الدراسية .. عدد الكتب التي تم استلامها والمواد التي تم استلامها والمواد التي لم تسلم بعد .. عدد الطلاب المنقولين من المدرسة هذا العام .. وعدد الطلاب المنقولين إليها .. عدد وأسماء مدرسي كل مادة .. وأي عجز في مدرسي بعض المواد ..... إلى آخر ما تتخيلون من بيانات ومعلومات المدرسة ..

ماذا يستهدف هذا النظام ؟
يستهدف القضاء على الترهل في انتقال المعلومات .. ويستهدف الإحصاء الدقيق لعدد الطلاب في كل مكان للقضاء على نسبة الـ 5% ونسبة الـ 10% زيادة في الكتب التي تطلبها المديريات والقطاعات التعليمية ومسئولي المخازن .. والتي تجعل الوزارة تقوم بطبع ما يقرب من 10% إجمالي عدد كتب زيادة عن حاجة الطلاب الفعلية .. طبعا الـ 10% من المليار الذي ينفق على طباعة الكتب ستصل إلى 100 مليون جنيه توفير .. هذه واحدة .. وأما الثانية فستساعد الوزارة على معرفة اماكن الخلل الحقيقي في آلية توزيع الكتب .. من منا لم يذق ويلات تأخر الكتب الدراسية لمدة أسابيع أو شهور ؟ هذه الآلية ستكشف للمسئولين في الوزارة مركزيا فورا أماكن الخلل والأماكن التي تأخر وصول الكتب إليها .. مما يمكنها من معالجة هذا الخلل بأقصى سرعة ... ليس هذا فحسب .. بل سيتم تقسيم الجمهورية لقطاعات للتوزيع .. فبدلا من أن تذهب مديرية التربية والتعليم بأسوان إلى القاهرة لتحصل على الكتب الدراسية الخاصة بها فستتحرك إلى مركز القطاع (أسيوط مثلا) لتأخذ هذه الكتب .. ومديرية شمال سيناء ستذهب للاسماعيلية بدلا من القاهرة .. فتوفر بذلك الجهد والوقت وتسهل الأمور قليلا ..
أما الثالثة فهي تعين الوزارة على معرفة أماكن الخلل في مدرسي مادة معينة وأماكن ازدحام مدرسي نفس المادة في مكان آخر .. مما يساعد على ضبط حركة تنقلات المدرسين ويقضي على ظاهرة وجود بعض الفصول بدون مدرس لمدة أسابيع أو شهور ..
وهناك رابعة وخامسة وسادسة وغيرها من طرق الاستفادة بوجود قاعدة بيانات مركزية تشمل كل بيانات جميع المدارس ..

الوزارة (وهذا الأخطر) قامت بتشكيل لجنة بالفعل لدراسة وضع مادة التربية الدينية كمادة أساسية تضاف للمجموع .. هذه اللجنة يشارك فيها أساتذة من الأزهر ويشارك فيها متخصصين ويقومون بعمل التصور الكامل لكيفية تطبيق هذا الأمر .. وهذه الأمر سيتم الإعلان عنه في الموعد المناسب بإذن الله ..

والوزارة أيضا قررت تغيير توزيع الدرجات بحيث يصبح للغة العربية نصيبا أكبر من الدرجات لزيادة الاهتمام النسبي بها .. (هل تذكرون موضوع الاعتماد على مواد الدستور في كل ما له علاقة باللغة العربية) ..

والوزارة كذلك تعمل الآن على دراسة وتطبيق فكرة بسيطة ولكن أثرها كبير .. الفكرة هي قسمة الكتاب المدرسي إلى كتابين .. كتاب دروس .. وكتاب أنشطة في فكرة أقرب لما يحدث فعليا في كتاب اللغة الإنجليزية الحالي .. (workbook) .. هذه الفكرة هدفها تخفيف العبء الوزني الذي يحمله الطالب على كتفيه يوميا .. ولو طبقت الفكرة على جميع الكتب لانخفض الوزن إلى النصف تقريبا .. هذا رحمة بصحة الأطفال .. ولكن الأهم من ذلك هو تكريث فكرة النشاط داخل الفصل .. بحيث تتوقف الحصص على ان تكون تلقين فقط .. بل يبدأ الطلاب باستخدام عقولهم وتعلم مهارات جديدة .. منها على سبيل المثال العمل الجماعي والتفكير الجماعي .. لأن بعض الأنشطة ستشترط ممارستها أو حلها في مجموعات .. طبعا يمكن ان تتخيلوا المدرس يضطر لتطبيق هذا الأمر أن يطلب من الطلاب تغيير نظام رص المقاعد في الفصل بسرعة لتكوين حلقات نقاشية ومجموعات عمل للقيام بهذه الأنشطة .. اضف لذلك ان الأنشطة دوما محببة لنفوس الطلاب أكثر من الدروس .. مما يعني زرع وتنمية حب المدرسة في الطالب منذ الصغر .. وغير ذلك من فوائد يمكن أن تستنبطوها ..

ولكن هذه الفكرة الأخيرة بالذات ستلاقي صعوبات وعقبات كثيرة .. لماذا ؟ لأنها ليست مرتبطة بالمنهج فحسب .. بل مرتبطة بالمدرس نفسه وطريقة شرحه كذلك .. ومن ثم تتوقع الوزارة أن تطبق الفكرة في نحو 40 - 50% فقط من الفصول في البداية .. وقد نجد بقية النسبة الأخرى من المدرسين يطلبون من الطلاب كل يوم إحضار جميع الكتب (الدروس والأنشطة معا) .. أو نجد مدرسين يطلبون من الطلاب حل التمارين الجماعية بصورة فردية تقليدية ... إلخ .. ولكن الوزارة ستبذل جهدها في تعميم نشرات على المدرسين والإدارات والمدارس باتباع هذه التعليمات الجديدة وتطوير طرق التدريس ..

من ثمار هذه الآلية الجديدة أيضا أن تظل كتب الدروس نظيفة لم يخط فيها بقلم .. لماذا ؟ لأنه لا يوجد فيها أي تمارين أو أنشطة (انتقلت جميعها للكتاب الثاني) .. وما الهدف من أن تظل نظيفة ؟ أن يعيد الطالب تسليمها للمدرسة بعد انتهاء العام الدراسي ليعاد استخدامها مرة أخرى في العام الدراسي المقبل .. وتقوم بتوفير جزء من ميزانية طباعة الكتب الضخمة جدا ..
طبعا المتوقع أن تكون 85% أو يزيد من الكتب غير نظيفة او ربما حتى غير سليمة .. لأن هذه هي طبيعة الطلاب المصريين المعتادة .. إذن هذا يعني إعادة تدوير 15% من كتب الدروس سنويا .. مما يعني توفير نحو 7% من الميزانية .. هذه نسبة لا بأس بها ..
ولكن تظل المشكلة الأكبر هي من سيحصل على الكتب المستعملة ومن سيحصل على الكتب الجديدة ؟ بالطبع سيحدث هذا مشاكل جديدة بين الطلاب أنفسهم ..
تسعى الوزارة لدراسة أفضل السبل لتجنب هذه المشاكل .. فإما أن تقوم بتوزيع الكتب المستعملة على مجموعة من المدارس الكاملة .. مما يعني أن هذه المدرسة ستحصل جميعها على كتب جديدة والأخرى تحصل على قديمة فلا يشعر طلاب نفس المدرسة بالفارق ... أو قد يتسع الأمر ليشمل قطاعات أو محافظات كاملة .. وقد تتبادل المحافظات دوريا من يحصل على الكتب القديمة .. أو قد ينشأ نظام يعتمد على إعطاء كل طالب سلم كتاب السنة الماضية نظيفا كتابا جديدا وتوزيع الكتب القديمة على بقية الطلاب .. أو ينشا نظام يعتمد على إعطاء الكتب الجديدة لأعلى محافظة تساهم في إعادة الكتب في العام السابق .. وغيرها من أفكار وآليات كلها تحت الدراسة ..
تبقى محاولة الوزارة إيجاد آلية تشجع الطلاب على الحفاظ على الكتب وإعادة تسليمها .. هذا شيء يتطلب تعديل السلوك وتغيير الطباع ولكنه مطلوب بشدة .. فمن يتعلم المحافظة على الكتب سيتعلم المحافظة على أشياء كثيرة أخرى .. في الحقيقة هذه من الأدوار التربوية المطلوبة التي يجب أن تقوم المدرسة بها .. ولذلك تحاول الوزارة دراسة فكرة تخفيض المصاريف لكل من يعيد كتابا .. أو إعطائه ميزة مادية أو معنوية أخرى .. أو غيرها من أساليب الإغراء بالحفاظ على الكتاب .. وتدريجيا سنرى نسبة الـ 15% المتوقعة تزداد حتى تصل لمرحلة نستطيع ان نقول فيها أن الطالب المصري طالب متحضر يقوم بالدراسة في كتبه ويحافظ عليها ويقوم بإعادة تسليمها كالجديدة ويساهم بذلك في توفير الميزانية مما يعطي زملائه (ونفسه) فرصة في تعليم أفضل ..

بالمناسبة على الهامش ..
عارفين شوية النصائح التقليدية الغبية المعتادة المكتوبة على ظهر الكتب الدراسية .. بتاعة اغسل أسنانك والتي تجعل الطلاب من فرط الملل يتعمدون الا يغسلوا اسنانهم من قبيل العند ؟
قاموا بتغييرها اخيرا .. واستوحوا الجديدة من قيم ومبادئ الثورة .. وأصبحت من قبيل قبول الآخر واحترام الاختلاف والالتزام بأدب الحوار والاهتمام بالتعبير عن الرأي وعدم الخجل من قوله .... إلخ .. هذا تطور بسيط ورائع .. الأروع أن من قام بصياغته استعان بمشاركات زملائه واصدقائه وكل من يتابعه على الفيسبوك حيث قام بطرح سؤالا بسيطا يطلب فيه من كل واحد كتابة جملة واحدة تصلح كنصيحة في ظهر الكتاب المدرسي .. والأروع على الإطلاق أنني - كنووي- شاركت ببضع جمل .. لعله يكون وضع أحدها وتستمر لي صدقة جارية بعد رحيلي من هذه الدنيا .. ويظل يقرأها الطلاب لأعوام طويلة وأظل أؤجر عليها في قبري ..

بس كده .. اعتقد انني لم أنس شيئا هذه المرة .. على أمل أن آتي لكم غدا بالمزيد .. إن شاء الله ..

حسنا.. لا املك ردا علي كلامك .. لكن اتمني من كل قلبي ألا تكون هاذيا ترسل الكلام في الهواء ارسالا .. تأكد ان هذا الكلام سينتشر في الاسكندرية كلها ! .. فلا اتمني ان اكتشف انني كنت مجرد معزّية علي الحالة التي يمر بها الجميع ..
أتدري؟ انا لم احصل علي كتب المدرسة حتي الان ..  ولم احزن كثيرا ..هي كتب لا تطاق . بشعة المنظر و الكمية .. عندهم قدرة عجب علي دس الجمل فوق بعضها في جوال واحد و القاءه في وجهك لتدرس انت كل هذا المعرفش ايه ..
في العام الماضي . حاولت الحصول علي كتاب التاريخ .. فصرخت فيّ السيدة التي لا استبعد انك تتصور كيف كانت و كيف كان اسلوبها : مفيس ياختي كتب تاريخ .. وانتي اسم الله عليكي لسه جاية تفتكريها دلوقتشي ..اخبرتها انني لم اكن احضر .. لو جعلتم لنا فصولا لنحضر فيها لحضرت ..لو جعلتم لنا معلمين لحضرت ..فقالت في نبرة افجع : مفيش كتب يا حبيبتشي ..
إزاي يعني مفيش كتب .. ده كتاب تاريخ , انا محتاجاه ..
- ما قلنالك مفيش
- طب اقترحي عليا .. اعمل ايه انا بقي .." خاصة ان كتاب التاريخ هو اهم الكتب التي كان ينبغي علي الحصول عليها "
- مش لازم كتاب
!
وطبعا لم يكن هناك مجال اخر للحوار مع الست خضرة .. لان صوتنا كان قد بدأ في الارتفاع .. وانا متوصاش في الخناق !!!
ضيعت حقي .. وليتني لم افعل ..

لم اذكر هذه القضية الان؟ .. آه .. اتمني الا تكون هاذيا .. صحيح صحيح
ولا املك سببا يغريني بمعرفة اعراب الاخت ميم ..

دائما كنت اتنصل من المواقف المحرجة في حساب الاجرة و حساب الفاتورة في المتاجر .. بأنني قسم ادبي و عقلي يميل للادب اكثر منه للعلوم و الارقام
حتي وُضعت في اكثر من موقف يستدعي الثقافة الادبية التاريخية .. فلم اكن افضل من كرسي خشبي

لم اذكر هذا الان ايضا ؟ لا ادري

                     

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-04-13, 17:31:19

المطابع بدات بأخذ كتب العام الدراسي القادم بالفعل لتبدأ طباعتها الآن .. وهذا يعني أن تنتهي الطباعة في شهر يوليو تقريبا هذا سيساعد كثيرا على عدم تأخر الكتب العام المقبل .. هذا لو سارت الأمور على ما يرام وكما يخطط لها .. وسأكون سعيد جدا لو انتشرت هذه الأخيار في الاسكندرية كلها (عادا موضوع التربية الدينية لأن هذا ليس وقته أن يصل للإعلام لكيلا يساء تفسيره ويبدأ الحديث عن أخونة الدولة) ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-04-15, 14:42:08

قرأت كل مداخلاتك يا نووي وسعيدة بها
اي تطوير في مجال التعليم يسعدنا

لكن مازلت لا ارى اقترابا حقيقيا من الجوهر.. المحتوى..
كذلك ما هي الخطة لاعادة تأهيل المعلمين الذين تقع على عاتقهم المسؤولية الكبرى في العملية التعليمية؟
وهل سيكون للتربية حظ من التعليم؟ ام لا؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذا

أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-04-16, 02:58:24

لم أعرف الكثير في المحتوى لأن المحتوى نفسه ليس خطة بحد ذاته في أغلب الأحوال .. بل يتم تكوين لجنة من المؤلفين ويتم وضع مجموعة من المواصفات الفنية لهم ثم يتم التأليف والأمر بسيط .. ولكني أعرف بعض التفاصيل الصغيرة التي ربما تساعد على رسم جزء من الصورة ..

مثلا في العلوم .. قلت من قبل أن الاتجاه العام هو تعريب العلوم وتدريسها باللغة العربية الخالصة .. وستستعين الوزارة بالدول المتقدمة التي تدرس العلوم بلغتها المحلية .. مثل ماليزيا .. فماليزيا هي الرائدة الأولى في الرياضيات على مستوى العالم (حسبما أذكر) .. ومع ذلك تدرس الرياضيات باللغة المحلية .. سيتم جلب خبراء لترجمة التجربة الماليزية في الرياضيات مع مراعاة الموائمة (الموائمة مثل تغيير الأسماء بما يتناسب مع طبيعتنا وتغيير الصور والأماكن والمعالم .. إلخ) .. هذه الترجمة ستتم دراستها والاستعانة بها لوضع تصور كيف يتم تدريس الرياضيات في مصر بالعربية ..

مثلا في اللغة العربية .. كان يوجد ما يسمى "الكتاب ذو الموضوع الواحد" .. أو "القصة" كما يصطلح على تسميته الطلاب .. هذه القصة منها المثال الأسوأ في تاريخ البشرية وهو الذي ظلت زبادي تشتكي منه بل وكل الطلاب بلا استثناء .. كتاب "الأيام" .. بالمناسبة .. قمت بتوصيل هذه الشكوى للرجل مباشرة .. ولم يدعني أكمل كلامي لأنه يتفق مع هذه الشكوى تماما ووصلته مئات المرات من قبلي .. وأكد لي أنهم قاموا بإلغاء "الكتاب ذو الموضوع الواحد" تماما .. من جميع الصفوف .. قلت له هذا الكتاب بالذات .. فقال دعنا نقول الجميع ولا نخص هذا الكتاب بالذكر لكيلا نبدأ صراعا بين أنصار طه حسين ومعارضيه .. قلت له المشكلة ليست في الكتاب فقط .. بل أيضا في المعالجة الفنية التي تمت عليه وزادته فوق التشويه تشويها .. قال لي أنهم لن يقوموا بالمعالجة الفنية لـ"القصص" بعد ذلك وسيتركوها كما هي لتجنب هذا الأمر ..
ثم أخبرني أنهم أرسلوا لجميع دور النشر يطلبوا منها إرسال كل "القصص" التي عندهم لكي تقوم الوزارة باختيار أفضل مجموعة من القصص (طبقا لمعايير معينة) لتقوم بتدريسها لمختلف الصفوف .. حاولت أن احدثه في المعايير قليلا فأكد لي أنها معايير صارمة .. ولأنهم لن يقوموا بالتعديل في القصة فلابد أن تنطبق عليها المعايير تماما فلا تعلم الطالب قيمة سلبية ، ولا تهدم له قيمة إيجابية ، ولا تقص موقفا ضد الشريعة الإسلامية .. وهكذا ..
طبعا هو تحدث عن إلغاء "الكتاب ذو الموضوع الواحد" .. وإن كنت لم استفسر عنه عن الآلية الجديدة لدراسة هذه "القصص" إلا أن اغلب الظن أنها ستكون جزءا من المنهج ومتسقة معه ..

أيضا سألته إن كان يمكنني اقتراح أي اسماء لقصص معينة أراها مناسبة .. فأجاب أن من حق أي مواطن اقتراح أي قصة .. واللجنة المشكلة للفرز ستقوم بتقييمها تقييما موضوعيا .. وهذا موضوع آخر أرغب في أخذ آراء الجميع فيه .. فعلى الرغم من أن الإرسال لجميع دور النشر كفيل بالوصول للأغلبية الساحقة من القصص الموجودة على الساحة .. إلا أنه ربما بعض دور النشر تقصر في إرسال عناوين معينة فنستطيع نحن تنبيههم إليها .. وأظن أن المكتبة العربية غنية بقصص تصلح للدراسة في المدارس وتعطي قيم تربوية رائعة للطلاب .. ولعلكم تقترحوا لي بعضها فأقوم بإيصالها ..
في هذا الموضوع :
http://www.ayamnal7lwa.net/forum/index.php?topic=5836.msg101077#msg101077 (http://www.ayamnal7lwa.net/forum/index.php?topic=5836.msg101077#msg101077)

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-04-16, 03:01:43

قبل أن أنسى ..
هذه الحلقة من برنامج خواطر في صميم ما نتحدث عنه واعترضتم عليه وهو التعليم "الرقمي"
https://www.youtube.com/watch?v=Na0BZlqNyv8 (https://www.youtube.com/watch?v=Na0BZlqNyv8)

ربما يتغير رأيكم بعد متابعتها ومعرفة تجربتي كوريا وتركيا .. وأحدهما مسلمة قامت بالمشروع تحت إشراف حزب إسلامي .. والأخرى كافرة لا علاقة لها بالإسلام .. وكلاهما نجح فيها ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-04-16, 11:40:59

مقتبس من: elnawawi في 2013-04-12, 04:20:02

قبل أن يضيع الموضوع ويتراكم ..
"وتلكم هي الغاية" ..

ما إعراب هذه الميم ؟؟

المفروض هذا السؤال يسأل في موضوع العيادة اللغوية

على أية حال: تي اسم اشارة في محل رفع مبتدأ واللام للبعد والكاف للخطاب والميم للجمع  emo (30):

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-04-16, 12:35:17

مقتبس من: elnawawi في 2013-04-16, 03:01:43

قبل أن أنسى ..
هذه الحلقة من برنامج خواطر في صميم ما نتحدث عنه واعترضتم عليه وهو التعليم "الرقمي"
https://www.youtube.com/watch?v=Na0BZlqNyv8 (https://www.youtube.com/watch?v=Na0BZlqNyv8)

ربما يتغير رأيكم بعد متابعتها ومعرفة تجربتي كوريا وتركيا .. وأحدهما مسلمة قامت بالمشروع تحت إشراف حزب إسلامي .. والأخرى كافرة لا علاقة لها بالإسلام .. وكلاهما نجح فيها ..

شاهدت الحلقة وهي جيدة

ونحن لم نعترض على التعليم الرقمي يا نووي
راجع مداخلاتنا
نحن قلنا ان هذه وسيلة... لكن يبقى الاهم هو الجوهر والمضمون
لاحظ ان كوريا تستعمله ونتج عنه حضارة تقدمية .. لكن كافرة... طموحهم الحصول على علم جيد من اجل درجات جيدة ووظيفة جيدة... وبالتالي حياة جيدة
هدف دنيوي بحت
ونحن بالتأكيد نريد نهضة على منهاج النبوة .. نهضة راشدة.. لا تهمل الجناح المادي ولكن لايكون هو هدفها وبغيتها

اذن التعليم الرقمي لوحده لا يحقق غايتنا.... بل هو وسيلة، يمكن تسخيرها لتحقيق الهدف، ويمكن بالعكس تماما ان تبعدنا عنه... لذا لابد من ان يكون تطبيقها بوعي ورشاد

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-04-18, 14:03:22

مقتبس من: جواد في 2013-03-23, 09:47:46

لم أتضايق مما تقول يا نووي،
لكني اسألك سؤالا حقيقيا دون تهكم، ما هي خبرتك في التكنولوجيا الخاصة بالحواسيب، اللوحية منها أو غيرها؟

المشكلة ان انته بتتكلم عن حاجه انا قريب منها بشكل كبير للغاية.
========================================
أما تكنولوجيا التصنيع التي تتحدث عنها فهي أيضا امر خادع،

في مصر لا نقوم بتصنيع أي من المكونات الداخلية لأجهزة الكمبيوتر، وانما نعتمد بالدرجة الأولى على التجميع.
بل حتى التجميع يخرج سيئا نظرا لتدني كفاءة العامل المصري على العموم، واهمالة ومحاولة الكثير منهم اتباع "الفهلوة" ومنطق على قد فلوسهم!
وأذكر أن احمد بهجت وغيرة من المصانع اتجهت مؤخرا لاستجلاب عمالة من شرق آسيا لمصانعهم كما سمعت من أحد رجال الأعمال الذين لديهم دراية بهذه التفاصيل،

ومعروف أن الغرب لن يسمح لك بتطوير تكنولوجيا دقيقة، لأن في هذا تهديد استراتيجي له،
ولذا ان كنت تظن أن مصانع التجميع تدخل تحت نطاق التطوير التكنولوجي فأنت مخطئ تماما.
التطوير التكنولوجي الحقيقي يبدأ من إعادة تأهيل المعلمين واستبعاد الجاهلين والمهملين منهم، وهم كثر بشكل غير عادي.

اللي انا شفته غير اللي انت بتقوله .. خالص ..
من داخل مصنع بنها للصناعات وأول لوحي مصري (http://www.youtube.com/watch?v=2gd86LM-ECM#)

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: أم عبد الله في 2013-04-18, 23:03:12

لاحظت مسألة في شريط فيديو خواطر
المدرسة التركية "الاسلامية" مختلطة على شاكلة مدارس الكفار
الفتيان تجاوزا سن البلوع كما يبدو
والفتيات غير محجبات

لا أدري أي اسلام هذا بالضبط  :emoti_138:
وما الذي سيفرحنا بوجود هذه التقنية في مدرسة تركية تسير على خطى المدارس الكافرة ولكن تسمى اسلامية!!
أرى أن هذه الخطوة ليست مناسبة في هذا التوقيت الذي تعاني فيه الأمة من فقدان الهوية وفقدان المنهج التربوي والعلمي المنضبط بدين الله عز وجل وشرعه
يا جماعة ألا ترون كم أصبحت التقنيات هذه مسيطرة على عقولنا وحياتنا
تـُشتت التركيز وتبعثر الهمم وفقط تزيد من كم المعلومات بدون أي ثراء معرفي انساني أو اسلامي حقيقي
أصبحنا مبهورين بكم المعلومات الذي نحشو به عقولنا
والله لو كان في الأمر خير ما تركوه لنا
لا أقول أنه يخلو من فائدة طبعا لا
ولكن أرى أنه الآن سيزيدنا وأولادنا تشتيتا

بالمناسبة عندي شريط فيديو
حيث نرى أن هناك خلاف بين علماء الغرب
بخصوص استخدام هذه التقنيات اللاسلكية في المدارس
تحديدا مدارس الأطفال
لاحتمال وجود مخاطر صحية فيها
والجدل ما يزال قائما
لأنه لم يثبت بعد أمان هذه التقنيات على الدماغ والصحة
وبعض العلماء يرفضون أن يسجلوا أولاهم في مدارس تستخدم الحواسيب اللاسلكية

يا ترى هل يهمنا أصلا البحث في هذا الجانب أو متابعته ؟؟ لا أظن لأننا مجرد مستهلكين تابعين

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-04-20, 12:20:02

ما أشبه اليوم بالبارحة :
http://www.ayamnal7lwa.net/forum/index.php?topic=3777.msg53385#msg53385 (http://www.ayamnal7lwa.net/forum/index.php?topic=3777.msg53385#msg53385)

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-04-21, 20:22:23

جزاك الله خيرا على تذكيرنا بذلك الموضوع القيم

لكن يا نووي لاحظ ان مهاتير محمد كانت له رؤية شمولية للتعليم... يطور التعليم الدنيوي والديني معا.. ويغرس في نفوس الطلاب الإيمان بأنهم يتعلمون العلم الدنيوي ليخدموا به أمتهم ودينهم
هذا البعد غير معتبر في خطة التطوير المصرية الحالية التي تتحدث عنها .. وهذا هو مأخذنا عليها
لاحظ ان البرادعي وحمزاوي والسعداوي وكثير جدا غيرهم قد وصلوا الى مراتب متقدمة من العلم؟ فماذا انتفعنا منهم ومن علمهم؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-04-22, 05:52:55

مهاتير محمد مقارنة بالإسلاميين في مصر شبه ليبرالي .. ومعارضيه في الحقيقة هم "إسلامييون" يتهمونه بالتساهل ..
لكن الفارق بين ما نقارنه من أحوال التعليم في ماليزيا وأحوال مصر هو أن مهاتير محمد طبق رؤية شاملة حول التعليم ، لا نستطيع أن نحدد متى تم اكتمال تبلور هذه الرؤية وتمامها لأن الرجل ظل يطبق مشروعه 22 عاما ، وهو ترف لم ولن نملكه ، فالرئيس الواحد سيظل على أقصى تقدير لمدة 8 سنوات، بالإضافة أننا الآن في بداية البداية ، وانه لا يوجد لدى أي طرف أو شخص أو حزب في مصر رؤية شاملة للتعليم، ولهذا كان يقول د. العوا في برنامجه الانتخابي دوما أن التعليم يحتاج إلى مؤتمرا قوميا يشارك فيه جميع المعنيين بالتعليم لكي يضعوا سويا ويصوغوا هذه الرؤية المفقودة .. ولكن دكتور العوا لم ينجح ولم يفكر أحد في الدعوة لهذا المؤتمر .. ولم يتولي وزارة التربية رجل لديه رؤية متكاملة حول التعليم ، ولكن لأنه رجل كفء ويسعى للتفوق فقد أحاط نفسه بمجموعة من المستشارين والكفاءات في نواحي التعليم المختلفة، وهذه المجموعة المتميزة تجلس لتفكر يوميا كيف يمكن أن تنقذ التعليم وتقوم بتطويره، وكل الخطط التي تحدثت عنها كانت نتاج تفكير وعصف ذهني من المسئولين وليست نتاج خطة موضوعة مسبقا في برنامج الرئيس، ولا في برنامج حزب الاغلبية (ويمكنكم مراجعة البرنامج الانتخابي لكليهما) لاحظوا ايضا أن أي خطط لابد أن تتم في إطار الميزانية المحدودة التي تعطيها الدولة للتعليم بدلا من تضييع الوقت في مطالبة الحكومة والبرلمان بزيادة ميزانية التعليم والدخول في جدل كيف يأتي التمويل والدولة مديونة وفي ظل أزمة اقتصادية رهيبة وفي ظل حرب مستمرة لمنع اي استثمار في مصر.
لذا نجد جزء كبير من تركيز المسئولين ينصرف إلى كيفية توفير النفقات مع الاستمرار في تطوير التعليم(بالمناسبة فكرة ترقيم التعليم أحد دوافعها فكرة التوفير أيضا) ، والنفقات التي يتم توفيرها لها عشرات المصارف الجاهزة ، كم منطقة لا يوجد بها مدارس أصلا، او يوجد بها مدارس قليلة جدا مما يعني زيادة عدد الطلاب في الفصول بدرجة كبيرة جدا وهذا ينسف العملية التعليمية تماما.
إضافة لذلك فالطلاب لا يذهبون للمدارس أصلا (اسئلي زبادي) وإن ذهبوا لا يمكثوا حتى نهاية اليوم ، وإن مكثوا فالمعلمين لا يشرحون أساسا، هذه قضايا يجب حلها أولا، لأنه قبل أن أطور "التعليم الديني" .. يجب أن يكون هناك "تعليم" أصلا ، وهو ما لا يتوافر بالأساس بنسبة كبيرة ، ولهذا ينصرف جزء كبير من الانتباه إلى كيفية ربط الطالب وولي الأمر والأستاذ بالمدرسة وحثهم على الذهاب إليها فعلا والقيام بالعملية التعليمية ..
هذا غير الجزء الأكبر من الانتباه المنصب على محاربة الفساد والسرقة والرشوة والاختلاس والواسطة والمحسوبية ... إلخ .. وهذه كلها عوائق قوية جدا ضد أي محاولة تطوير من أي نوع ..
كل ما تحدثت عنه بالأعلى لم يواجه مهاتير محمد عندما بدأ مشروعه وحتى أتمه .. وفوق هذا كله، لم يكن لديه إعلام وسياسيين ونخبة قوية جدا متصيدة يوميا لأي مظهر ديني او إسلامي وتقوم بتحويله إلى اتهام بالأخونة، بل وتختلق أكاذيب كثيرة وتروجها، ويقف معها القضاء ويحميها .. ويتحالف معها النظام السابق بكل قوته وآلياته ودولته العميقة .. لذا فكل مخططات تطوير التعليم من الناحية الدينية تتم همسا وفي اجتماعات مغلقة ولا يخرج منها شيئا للإعلام .. وما علمت أن هناك لجنة قائمة على دراسة تطوير منهج التربية الدينية وجعله مادة أساسية إلا مصادفة ومع توصية مشددة ألا يتسرب هذا الأمر للإعلام (وربما كنت امتنعت عن نشره هنا وبحثت عن ساحة سرية لأخبركم فيها بهذا) ..حتى الوصايا البسيطة المكتوبة في ظهر الكتب المدرسية عندما قاموا بتغييرها لم يعلنوا ذلك خشية أن يتهمهم الإعلام بوضع وصايا حسن البنا والأخوان على ظهر الكتب ويبدأوا في حرب إعلامية قبل حتى ان تتم طباعة الكتب !! وسيتركوها لكي يفاجئ بها الطلاب والراي العام العام المقبل عندما يتسلموا الكتب الجديدة ..

 الأمر ليس هين يا سادة .. والبعيد عن السلطة لا يصدق ذلك .. وما أسهل اتهام المسئولين بالتقصير والفشل وعدم وضوح الرؤية وغياب الخطط .. ولكن يبقى الاختبار الحقيقي لمدى مصداقية هذه "الاعتراضات" هو وصول هذا المعترض إلى منصب وتولايه مسئولية لنرى هل يملك فعلا رؤية افضل وخطط جاهزة أم كانت معارضته كلام مجرد بعيد عن الواقعية ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-04-22, 12:00:01

نعم.. معك حق
الحرب بالنظارات سهلة
والذي يده في الماء ليس كمن يده في النار
يسر الله كل خير لمصر وللمسلمين

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-05-02, 02:19:09

أكد الدكتور محمد رجب رئيس المركز القومى للمناهج، عن انتهاء المركز من مرحلة إعداد وتأليف الكتب الجديدة للعام الدراسى 2013_ 2014.

وقال رجب لـ" كايرو دار"، إن المؤلفات الجديدة تتضمن كتب الصف الثانى الابتدائى والأول الثانوى بالكامل، بالإضافة إلى كتب اللغة الإنجليزية من أولى ابتدائى إلى الصف الثالث الإعدادى.

وأضاف رجب أن الكتب الجديدة تخضع لما يسمى بالتحكيم لمدة شهر كامل أى لمنتصف مايو، على أن تستغرق 15 يوما آخرين لإبداء الملاحظات عليهم واعتمادهم من قبل مستشارى المواد.

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذا

أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-05-02, 02:32:27

طيب , ماذا عنّا ؟ خدنا الشر و روحنا !!

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-05-02, 02:52:04

مقتبس من: ZaBaDy في 2013-05-02, 02:32:27

طيب , ماذا عنّا ؟ خدنا الشر و روحنا !!

بالضبط .. أخذتم الشر كما أخدناه من قبلكم وكل الأجيال السابقة ..
نصيبنا كده ..

العنوان: رد: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذا

أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-05-02, 13:36:34

مقتبس من: ZaBaDy في 2013-05-02, 02:32:27

طيب , ماذا عنّا ؟ خدنا الشر و روحنا !!

مقتبس من: elnawawi في 2013-05-02, 02:52:04

مقتبس من: ZaBaDy في 2013-05-02, 02:32:27

طيب , ماذا عنّا ؟ خدنا الشر و روحنا !!

بالضبط .. أخذتم الشر كما أخدناه من قبلكم وكل الأجيال السابقة ..
نصيبنا كده ..

بل أعتقد يا نووي انه من المفيد تكوين لجنة من الطلاب النجباء الاذكياء الذين درسوا هذه المقررات السابقة قريبا، والاستفادة من انتقاداتهم وملاحظاتهم عليها، ونصائحهم في تطوير المناهج
فهم سيكونون اصدق تعبيرا عن احتياجات اخوانهم الطلبة من الاجيال القادمة، واقرب لهم من جيل الاساتذة
وكثيرا ما يكون للطلبة الجدد الذين عانوا من هذه المقررات وعاينوها بشكل قريب ملاحظات قيمة تفوت الاساتذة المتخصصين.. وتفوت حتى الطلاب الذين ابتعدوا عدة سنوات عن هذه المقررات

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-05-03, 02:55:24

ياااااه يا ماما هادية يااه !  :emoti_138:

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذا

أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-05-03, 04:58:02

أحلامك أوامر ..

خبر بتاريخ 22 - 4 - 2013

تعيين طالب إعدادى باللجنة التنفيذية العليا بوزارة التربية والتعليم

أمر الدكتور إبراهيم غنيم، وزير التربية والتعليم، اليوم، بتعيين مصطفى مجدى، الطالب بالصف الثالث الإعدادى بمدرسة النصر التجريبية لغات بالمنيل، عضواً باللجنة التنفيذية العليا بوزارة التربية والتعليم، والتى تضم قيادات الوزارة برئاسة الوزير، وينوب عنه المهندس عدلى القزاز مستشار الوزير لتطوير التعليم.

وقال مصطفى لـ"اليوم السابع"، إن الوزير أصدر هذا القرار بعدما تقدم الطالب بخطة لتطوير التعليم، تجرى مناقشتها حالياً مع الوزارة، مؤكداً أنه حضر اليوم أول اجتماعاته مع اللجنة التنفيذية العليا بناءً على دعوة الوزير الذى فاجأه بخبر تعيينه عضواً باللجنة.
مصطفى مجدى، هو الطالب الوحيد بالفريق الرئاسى الذى شكله الدكتور عبد المنعم أبو الفتوح أثناء حملته للانتخابات الرئاسية، ويشارك حالياً بلجنة التعليم بالحزب.

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-05-03, 11:39:46

نعم يا نووي
قرأت هذا الخبر سابقا.. وهو يمثل خطوة ممتازة ورائعة
بارك الله في هذا الطالب واكثر من امثاله

ولكنني ارى تكوين لجنة من الطلاب، وليس من طالب واحد
ولابد ان يكون هؤلاء الطلاب من المهتمين بالتحصيل العلمي، ولكن من الافضل الا يكونوا من العباقرة او المميزين، ليكونوا تعبيرا صادقا عن الشريحة الطلابية كلها، على تفاوت مستوياتها.

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-05-03, 14:39:57

من الافضل ان يتم اختيار تتشكيلة من طلاب الثانوية ..لانهم في هذه الحالة قد مروا بكل مراحل التعليم الاعدادية و الابتدائية و اخيرا الثانوية
و سيكون الحال انهم اكثر نضجا و اكثر قدرة علي ايضاح افكاارهم
ووضع خطط محكمة

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: محمد عيد في 2013-05-06, 08:53:02

بسم الله

أولاأشكر ماما هادية على هذا الموضوع الشيق المهم.

وأشكر كل معلق على الموضوع فصدقًا معلومات رائعة جدا.

بحكم كوني كنت طالبًا منذ أشهر وبحمد لله أصبحت مدرسًا من أشهر أيضًا فعندي بعض النقاط أحب أن أضعها أمامكم.

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-05-06, 13:12:40

اين هي؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-05-27, 22:17:43

موضوع الكتاب المدرسي :
مؤتمر صحفي لوزراة التعليم حول آليات صناعة الكتاب المدرسي (http://www.youtube.com/watch?v=Qsxkzt0xey8#)

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-05-30, 00:39:19

لم يشاهد أحد الفيديو تقريبا ..
عموما ..

مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية‏
المواد التى سيتم تغييرها العام القادم .. اللغة العربية للصف الثانى الأبتدائى . وجميع مواد الصف الأول الثانوى .. واللغات لجميع المراحل بداية من الأبتدائى حتى المرحلة الثانوية

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-05-30, 15:51:16

شاهدت الفيديو
 :emoti_138:
الكلام عام
لا يمكن ان يطمئن قلوبنا المتلهفة الى مناهج تربوية تعيد بناء شخصية وتفكير الجيل وفق ما يحبه ربنا ويرضى
فالحديث كله عن شكليات واداريات

كذلك قصر القصص على ادباء مصريين فيه عنصرية بغيضة .. فهل كتابات نجيب محفوظ السافلة تقدم على كتابات الشيخ علي الطنطاوي مثلا لانه مصري؟
وقس على ذلك

اما اسئلة الاساتذة الحضور .. فقد اصابتني بالاكتئاب.. واعوذ بالله ان تصل بي لليأس من حال امتنا .. اذا كان هؤلاء هم اساتذتها

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-05-31, 23:43:33

1- هذا مؤتمر صحفي .. وهؤلاء صحفيون وإعلاميون ومراسلي صحف وليسوا أساتذة ..
2- لم يقتصر الموضوع على أدباء مصريون .. بل الموضوع اقتصر على دور نشر مصرية .. وهذا طبيعي وبديهي لأن دور النشر المصرية يمكن محاسبتها والرقابة عليها بالقانون المصري ومن أجهزة الدولة المصرية ..
3- لا علاقة لكل من علي الطنطاوي ونجيب محفوظ بالموضوع أصلا .. هذه كتب مدرسية ... مناهج تم تأليفها في الشهور الأربع الأخيرة .. موضوع القصص الذي تحدثنا عنه من قبل لم ينته التحكيم الخاص به بعد ..
4- من الطبيعي ألا يتم الإعلان عن المحتوى في مؤتمر صحفي .. بعد انتهاء الطباعة ستمسكون الكتب بأيديكم وتحكمون عليها، لذلك في آخر مداخلة ذكرت الكتب التي تم تغييرها لتبحثوا عنها العام الدراسي المقبل وتطلعوا عليها .
5- معلومات من الكواليس :
- تم اختيار أعضاء لجنة التحكيم على أساس أخلاقي بدرجة عالية حتى أنه قدم قليلا على معيار العلم في بعض الأحيان .. وأحد أساتذتي في الثانوية فوجئت أنه تم اختياره من ضمن اللجنة على الرغم من معرفتي أنه يستحق تماما هذا الاختيار .. ولكن المفاجأة أنه ليس أستاذا مشهورا وليس من أباطرة الدروس الخصوصية الذين يشهد لهم جميع الطلاب وليس براقا لامعا في الإعلام ولا في الوزارة .. ولكن تم اختياره لأن من تم تكليفهم بالترشيح بداية كانوا يراعون معايير أخلاقية ودينية هامة للغاية ..
-  أثناء تحكيم كتب اللغة الإنجليزية لأحد الصفوف وبعد التقييم النهائي لعدد من الكتب انتهوا إلى الترجيح بين كتابين أحدهما حصل على درجة أعلى قليلا من الآخر في المجموع الكلي لجميع المعايير .. ولكن الكتاب الأعلى في الدرجة يعيبه وجود صور أكثر تحررا من الكتاب الآخر .. فأجمع المحكمون على اختيار الكتاب الأكثر احتراما والأكثر محافظة في صوره .
- بعض الكتب تم إضفاء السمت الإسلامي عليها بصورة واضحة للغاية .. حتى الغلاف تم انتقاء صور لأشخاص ملتحين توضع عليه .. انتظروا كلاما كثيرا عن أخونة التعليم بسبب هذا الغلاف)
- نصيحة من أحد المحكمين .. لا تكتفوا بالبحث عن الكتب الجديدة والإطلاع عليها .. بل عليكم باقتناء ودراسة بعضها كذلك نظرا لروعة المحتوى .. وخاصة كتاب التاريخ الخاص بالصف الأول الثانوي .. ينصحكم هذا المحكم باقتنائه ..
6- لاحظوا أن ضيق الوقت الشديد أثر على حجم وعدد الكتب التي تم تغييرها وخاصة أن تغيير نظام الثانوية العامة العام المقبل سيجبرنا على إعادة التغيير .. لذا هناك أشياء لم تتغير بعد وستخضع لذلك في السنوات المقبلة ..
7- الإداريات والفنيات التي تسخرون منها هي حلول لمشاكل ظللنا نعاني منها طوال عقود طويلة .. وكون حضرتك أو غيرك تعيشون في رفاهية عدم وجود هذه المشكلات (ربما لم تروها في حياتكم أصلا) نظرا لكونكم من سوريا وتعيشون في الخليج حيث الإنفاق على التعليم ببذخ وعلى كل مناحي الحياة عموما .. فهذا لا يعني أن نقلل من الأشياء الفنية والإدارية والشكليات (من وجهة نظركم) لأننا يهمنا إصلاحها بدرجة كبيرة جدا ..
8- أين بقية أعضاء المنتدى والمهتمين بالتعليم ؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-06-01, 10:36:04

جزاك الله خيرا على التوضيح

انا لما تابعت الشريط قلت لنفسي لم يعطنا جرعة التفاؤل التي نأخذها من النووي عندما يكتب

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-08-25, 00:45:54

رسالة دكتور محمد رجب على صفحته على الفيسبوك :
==================================
أصدقائي : ردا على استفساراتكم عما نشرته اليوم السابع بشأن تقدمي باستقالتي من إدارة مركز الامتحانات والإشراف على مركز المناهج :
- بالنسبة لإشرافي على مركز المناهج فقد كان تطوعا مني وبلا أي مقابل مادي طوال الشهور التسعة السابقة.
- بالنسبة لمركز الامتحانات فأنا معين به بقرار من رئيس مجلس الوزراء منذ أبريل الماضي ،
وقد دعاني الوزير الحالي قبل يومين إلى مكتب سيادته وطلب مني أن امنحه فرصة أن يأتي بمن يراه مناسبا للمرحلة الحالية. دعوت لمعاليه بالتوفيق ، ووقعت على ورقة الاستقالة المعدة سلفا.
- كان البديل - عند معاليه - جاهزا : الإقالة ، وربما أمور أخرى !!!
خالص شكري وتقديري لجميع أعضاء أسرتي المركزين لتعاونهم الصادق معي طوال الشهور السابقة ... وخالص سعادتي لعودتي للتدريس الجامعي ، والبحث العلمي والإشراف عليه وخدمة مجتمع التربية والتعليم بسيناء الحبيبية. ولك الله يامصرنا الغالية.

==========================
هل تذكرين يا ماما هادية عندما حدثتك عن العقبات الرهيبة في الطريق ..

مقتبس من: ماما هادية في 2013-04-22, 12:00:01

نعم.. معك حق
الحرب بالنظارات سهلة
والذي يده في الماء ليس كمن يده في النار
يسر الله كل خير لمصر وللمسلمين

ها هو قد تمت إزالة الرجل وكل المخلصين معه من الوزارة تماما ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-08-25, 17:19:44

لماذا يتصرفون بكل هذا القدر من الوقاحة، والسرعة، في تقويض اي انجاز تم بعد الثورة، مهما كان بسيطا؟
لماذا لا ينتظرون قليلا، ويتدرجون في هذا التقويض؟

هل هو استدراج من الله تعالى لهم؟

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-08-25, 17:49:51

هذا يحدث في جميع الوزرات وليس هذه الوزارة فقط ..
من الواضح جدا أن الوزراء لا يملكون قرارهم أصلا .. الوزير كان حزين جدا وقال صراحة أنه يفعل أشياء غير مقتنع بها .. ويبدو أن ثمة أشياء ما تجبرهم على البقاء وعدم الاستقالة .. فبالتأكيد الانقلابيين لم يأتوا إلا بوزراء يمكن السيطرة عليهم حتى لو اضطروهم لفعل أشياء غير مقتنعين بها ..
هناك صراع دائر داخل الانقلابيين وبعضهم البعض على توزيع التورتة .. وصاحب القوة يريد السيطرة التامة على كل المفاصل بأقصى سرعة .. في الواقع يبدو أن هذا الانقلاب مخطط له منذ سنوات وقد صبروا كثيرا ونفذ صبرهم ويستعجلون النتائج باقصى سرعة .. ألم تروا كيف انقلبوا على البرادعي ويحاكموه الآن بتهمة الخيانة ؟ وكيف منعوا السيد البدوي من السفر اليوم ؟ وكيف اتهموا سائق حمدين صباحي بالتجارة في الآثار ؟
هناك أجهزة في الدولة العميقة وأفراد واشخاص كل هدفهم هو "الانتقام الأعمى" بدون حساب العواقب أصلا ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-08-25, 18:06:50

انا لا اصدق قصة اتهام البرادعي، واراها تمثيلية  رخيصة من اجل تلميع صورته التي اهترأت بعد مشاركته في الانقلاب، لإضفاء شيء من الوطنية عليه، عله ينفع في ادوار مقبلة ان فشل الانقلاب
ومثل ذلك يقال عن الاتهامات التي توزع على بقية المشاركين في الانقلاب
وارى السيناريو كله امريكيا بحتا

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-08-25, 18:19:46

السيناريو الامريكي لم يطبق .. وغرور السيسي جره لسيناريو آخر وضعه في موقع اختلاف مع الإدارة الامريكية .. هذه قصة طويلة كنت أنوى الحديث عنها عاجلا أو آجلا ..
بغض النظر عنها .. دعينا نتفق أن الطرف الأقوى (قيادة الجيش) ترغب في فرض سيطرة مطلقة كاملة على كل شيء .. وهذا ما يحدث ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-11-19, 19:32:13

تعالوا نتكلم عن التعليم العالي !

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-11-22, 15:30:33

مقتبس من: فــُــلانة الفُلانيــة في 2013-11-19, 19:32:13

تعالوا نتكلم عن التعليم العالي !

تفضلي
المكرفون معك

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: زينب الباحثة في 2013-11-30, 00:37:56

من كتاب

رحلتي الفكرية: في البذور والجذور والثمر

عبد الوهاب المسيري

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-11-30, 06:02:28

إي والله يا زينب :)

حصلت صاحبتك علي 38 من اصل 50 في الفلسفة دون سبب واضح ..

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-12-02, 11:51:52

اتفق جدا مع ما جاء ف مقالة المسيري
وقد حصل لي موقف مشابه لموقف ابنته
فقد كان لي رأي سلبي في مسرحية تاجر البندقية لشكسبير
وكنا ندرسها في مادة الادب العالمي التابعة للغة العربية!!!
تخيلوا... ندرس قصة اجنبية مترجمة في مادة الادب التابع للعربي؟!!
وقلت لصديقة لي ان القصة كقصة تافهة جدا، ومستوى اطفال صغار..
ولعل قيمتها تكمن في الاسلوب البياني اللغوي الذي كتبها به شكسبير، والذي لم يصلنا مع الترجمة.. اما بالترجمةة فهي بالنسبة لي كقصة اطفال سخيفة من قصص المكتبة الخضراء

المهم.. في نهاية الفصل الدراسي كان علينا ان نقدم نقدا ادبيا للمسرحية
فكتبت النقد وفق ما اعرفه من عقلية استاذة المادة، لاني كنت اريد الدرجات
وصديقتي المسكينة كانت قد اقتنعت بقولي، وكانت تملك قوة شخصية ورغبة في كسر الانماط، فكتبت مقالا ادبية بارع الاسلوب في نقد المسرحية وتسخيفها .. وربما تطرقت الى سخافة ان ندرسها في الحصص المخصصة للعربي

طبعا.. المعلمة غسلتها تغسيلا ومسحت بها البلاط  :emoti_25:

كان يوم معتبر  emo (7):

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: سلمى أمين في 2013-12-02, 12:13:41

كل ما اقول هكتب عن التعليم في الجامعة .. انسى
هو مش عن التعليم أد ما هو عن المحيط الجامعي .
ادعو لنا :)

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: elnawawi في 2013-12-03, 21:58:48

أعرف أحد المدرسين الأمريكان في أمريكا .. يشكو مر الشكوى من "التسطيح الذي يرغب رؤسائه في فرضه عليه" .. ويقص كيف أنه يتحداهم كثيرا ليستمر في تدريس بعض الأدب المعتبر للصبية..

يشكو أيضا من محاولة فرض بعض المدرسين طريقة تفكير نمطية معينة على الفصل .. ومن ثم فمحاولته أن يعلم الأولاد كيف يفكروا بأنفسهم وكيف يتخذوا هم قراراتهم ولا يمليها عليهم أحد دوما تلاقي صعوبات في التطبيق بسبب هؤلاء الزملاء ..

نعم يبدو أن هذا هو اتجاها عالميا وليس الأمر مقصور في بلادنا .. كما يقول المسيري عليه رحمة الله

العنوان: رد: تعالوا يا طلاب وطالبات واساتذة واستاذات نناقش التعليم
أرسل بواسطة: ماما هادية في 2013-12-04, 08:46:22

الغريب ان الكتاتيب والمدارس التقليدية التي يهاجمونها ويصمونها بالتخلف والرجعية، ويتباهون بافتتاح المدارس الحديثة العصرية، تلك الكتاتيب خرجت علماء موسوعيين أحرار التفكير، ظاهري الابداع

هل كان وصمها بالتخلف خدعة؟
أم اولئك المبدعون كانوا الشذوذ عن القاعدة؟